參考答案及評分標準
第Ⅰ卷（選擇題共60分）
一、（30分，每小題3分）
1．下列各組詞語中，只有一個錯別字的一組是：
A．翔實 詞不達意 冷寞 一愁莫展 B．痙孿 不經之談 偏闢 勵精圖治
C．風靡 櫱根禍種 攀緣 始作俑者 D．傾軋 氣衝宵漢 弘揚 撲溯迷離
2．下列各句中，加下劃線的詞語使用恰當的一句是
A．他拿起望遠鏡看了一陣，想了一會兒，接着在地圖上飛快地畫了一些符號，然後用望遠鏡仔細地再看
了一陣。
B．“五四”時期現代詩人心目中“理想的完美的中國”，在國家觀念上儘管包括了但又“超越了社稷和
民族”。
C．再就業工作是就業工作的一部分，雖然作爲重點應當側重抓，但它畢竟不能脫離整體而單獨得以解決。
D．貪圖小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盤，進而忽視了集體和國家的利益。
3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當的一組是
①日本政界的一些人妄圖＿＿＿＿日本侵華的歷史，引起中日兩國人民的強烈反對。
②端午節，民間有在身上掛香荷包的習俗，據說，這樣可以＿＿＿疾病。
③見到這一情景，她那滿腔怨恨，似乎一下子都＿＿＿＿了。
A．竄改 驅除 融解 B．篡改 祛除 融解
C．竄改 祛除 溶解 D．篡改 驅除 溶解
4．下列各句中，加下劃線的成語使用恰當的一句是
A．五十年來，我國取得了一批批舉世矚目的科研成果，這同幾代科技工作者殫精竭慮，忘我工作是密
不可分的。
B．博物館裏保存着大量有藝術價值的石刻作品，上面的各種花鳥蟲獸、人物形象栩栩如生，美輪美奐。
C．家用電器降價刺激了市民消費慾的增長，原本趨於滯銷的彩電，現在一下子成了炙手可熱的商品。
D．美國國務卿奧爾布賴特的中東之行，並未從根本上解決美伊之間的矛盾，海灣地區的局勢也不會從此一
永逸。
5．下列各句中，沒有語病的一句是
A．今年春節期間，這個市的210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執勤的崗位上。
B．《消費者權益保護法》深受廣大消費者所歡迎，因爲它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權益得
到最大限度的保護。
C．她把積攢起來的400元零花錢，資助給貧困地區的失學兒童趙長波，確保他能夠支付讀完小學的學費。
D．3月17日，6名委員因受賄醜聞被驅逐出國際奧委會。第二天，世界各大報紙關於這起震驚國際體壇的事
件都作了詳細報道。
6．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當的一組是
去年夏天，我在杭州一所療養院裏休養。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿江岸後面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。
①這兒的景色真是美極了！②那兒的景色真美！
③六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，④六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立着，
⑤帆影點點的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影點點，碧波粼粼，
A．②③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．①④⑥
7．下列有關文學常識的表述，不正確的一項是
A．馮夢龍編訂的《喻世明言》《警世通言》《醒世恆言》合稱“三言”，其中保存了不少宋元“話本”，
也有不少明人的“擬話本”。
B．冰心是“五四”新文學運動中涌現的著名女作家，她的《笑》《往事》《寄小讀者》等作品，被認爲是
當時具有典範意義的“美文”。
C．新詩是現代詩歌的主流，而反映現代生活和思想感情的舊體詩，也被認爲是現代詩歌。
D．法國的莫泊桑和俄國的契訶夫是歐洲文學史上少數幾個只寫短篇小說的傑出作家。閱讀下面一首唐詩，
完成8-9題。
漫成一首 杜甫
江月去人只數尺，風燈照夜欲三更。
沙頭宿鷺聯拳靜，船尾跳魚撥刺鳴。
8．對這首詩的賞析，不恰當的一項是
A．首句從水中月影寫起，描寫了江上月夜寧靜的美景，與“江清月近人”這句詩異曲同工。
B．第三句寫白鷺屈曲着身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘上，意境安謐、和平。
C．二、四兩句分寫了江風吹打桅燈、大魚躍出水面的“動”，與一、三兩句的“靜”對比鮮明。
D．全詩通過寫夜泊時的所見所聞，透露出詩人對平靜、安寧生活的嚮往。
9．這首詩的四句分別寫了月、燈、鷺、魚四景，四景又組成了一個統一的意境。下列四首詩中與這種寫法
相同的一首是
A．白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
B．門徑俯清溪，茅檐古木齊。紅塵飄不到，時有水禽啼。
C．遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
D．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
10．對下面這首詩的賞析，不恰當的一項是
我愛這土地 艾青
假如我是一隻鳥，
我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風雨所打擊着的土地，
這永遠洶涌着我們的悲憤的河流，
這無止息地吹颳着的激怒的風，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
---然後我死了，
連羽毛也腐爛在土地裏面。
爲什麼我的眼裏常含淚水？
因爲我對這土地愛得深沉……
1938年11月17日
A．詩人未用“珠圓玉潤”之類詞語而用“嘶啞”來形容鳥兒鳴唱的歌喉，使人體味到歌者經歷的坎坷、悲
酸和執著的愛。
B．關於“土地”“河流”“風”“黎明”的一組詩句，抒寫了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對光
明的嚮往和希冀。
C．“然後我死了，／連羽毛也腐爛在土地裏面。”這兩句詩形象而充分地表達了詩人對土地的眷戀，而且
隱含獻身之意。
D．“爲什麼我的眼裏常含淚水？／因爲我對這土地愛得深沉……” 這兩句詩中的“我”，指喻體“鳥”而
不是指詩人自己。
二、（18分，每小題3分）
閱讀下面一段文言文，完成11-16題。
蘇瓊，字珍之，武強人也。幼時隨父在邊，嘗謁東荊州刺史曹芝。芝戲問曰：“卿欲官不？”對曰：
“設官求人，非人求官。”芝異其對，署爲府長流參軍。除南清河太守。零縣民魏雙成失牛，疑其村人魏
子賓，送至郡，一經窮問，知賓非盜者，即便放之。密走私訪，別獲盜者。從此畜牧不收，多放散，雲：
“但付府君。”有鄰郡富豪將財物寄置界內以避盜，爲賊攻急，告曰：“我物已寄蘇公矣。”賊遂去。瓊
性清慎，不發私書。道人道研爲濟州沙門統，資產鉅富，在郡多有出息，常得郡縣爲徵。及欲求謁，度知
其意，每見則談問玄理，應對肅敬，研雖爲債數來，無由啓口。其弟子問其故，研曰：“每見府君，徑將
我入青雲間，何由得論地上事？”郡民趙潁曾爲樂陵太守，八十致事歸。五月初，得新瓜一雙自來送。潁
恃年老，苦請，遂便爲留，仍致於聽事樑上，竟不剖。人遂競貢新果，至門間，知潁瓜猶在，相顧而去。
天保中，郡界大水，人災，絕食者千餘家。瓊普集部中有粟家，自從貸粟以給付飢者。州計戶徵租，復欲
推其貸粟。綱紀謂瓊曰：“雖矜飢餒，恐罪累府君。”瓊曰：“一身獲罪，且活千室，何所怨乎？”遂上
表陳狀，使檢皆免，人戶保安。遷左丞，行徐州事。舊制以淮禁不聽商販輒度。淮南歲儉，啓聽淮北取糴。
後淮北人飢，復請通糴淮南，遂得商估往還，彼此兼濟，水陸之利，通於河北。
11．下列句子中加下劃線的詞語的意義，與現代漢語不同的一項是
A．密走私訪，別獲盜者。B．資產鉅富，在郡多有出息。
C．每見則談問玄理，應對肅敬。D．人災，絕食者千餘家。
12．下列各組句子中加下劃線的詞的意義和用法，不相同的一組是
A．從此畜牧不收，多放散，雲：“但付府君。” 卿但暫還家，吾今且報府。
B．將財物寄置界內以避盜。 告先帝之靈以彰其咎。
C．人遂競貢新果。 大江南北遂謂忠烈未死。
D．一身獲罪，且活千室，何所怨乎？ 昔者先王以爲東蒙主，且在邦域之中矣。
13．下列各句括號中是補出的省略成分，正確的一項是
A．在郡多有出息，（研）常得郡縣爲徵。B．及（瓊）欲求謁，度知其意。
C．苦請，（潁）遂便爲留。 D．自從（瓊）貸粟以給付飢者。
14．下列各個句子在文中的意思，正確的一項是
A．在郡多有出息---在郡中有多方面的發展前途
B．徑將我入青雲間---直接把我帶入縹緲的雲天中
C．啓聽淮北取糴---向上報告說應當聽任淮北民衆來購買糧食
D．遂得商估往還---於是使得商販之間能夠自由交往
15．以下句子分別編爲四組，能夠表現蘇瓊處事藝術的一組是
①知賓非盜者，即便放之。
②密走私訪，別獲盜者。
③每見則談問玄理。
④仍致於聽事樑上。
⑤遂上表陳狀。
A．①③ B．②④⑤ C．③④ D．①②⑤
16．下列敘述不符合原文意思的一項是
A．蘇瓊自幼聰明伶俐，言辭機敏。東荊州刺史問他是否想做官，他認爲應當先設官職而後求人，個人不應主
動求官。曹芝十分欣賞，委任他爲參軍。
B．蘇瓊重視社會治安，辦案認真細緻，治內清明太平。他的這一政績，對賊人起了威懾作用，於是鄰郡有的
富豪爲免遭搶劫，將財物寄放到南清河郡。
C．蘇瓊清正審慎，嚴於律己。他揣摩出道研來訪的心思，避開話題，使對方無由啓口；他留下趙潁的新瓜卻
不剖食，使其他人打消了饋贈的念頭。
D．蘇瓊關心人民的疾苦，敢於爲民請命。在治內遭受災害的情況下，他謝絕了善意的勸告，仍然冒着獲罪的
危險，革除淮禁舊弊，造福兩岸人民。
三、（12分，每小題3分）
閱讀下面一段文字，完成17-20題。
有這樣一種假說：冬眠是一種高度發達的機能。冬眠的哺乳動物雖然與人類一樣都是溫血動物，但是它
們在更寬範圍的調節性上獲得了進化，例如在體溫調節上，就要比非冬眠動物強。
傳統認爲，哺乳動物冬眠的奧祕在於心臟。無論冬眠動物，還是非冬眠動物，甚至人類，其心臟工作的
原理是相同的。當鈣離子流進心臟的細胞時，就引起心臟收縮；當鈣離子隨即排出細胞時，心臟又開始舒
張。但是隨着溫度的降低，非冬眠動物的心臟細胞排除鈣離子的能力明顯降低，從而使心臟的舒張越來越困
難，最後導致死亡；而此時冬眠動物的心臟細胞則完全與此相反。因此心臟細胞調節鈣離子濃度的機制，是
冬眠時心臟正常活動的關鍵所在。
後來的研究證實，心臟細胞的這種變化還不是冬眠的根本原因，科學家們推測冬眠最終是由動物體內的
遺傳基因控制的。然而，人們卻一直沒有發現這種遺傳基因。直到最近，日本科學家發現，在美洲松鼠等冬
眠動物的血液中存在一種特殊的蛋白質HP。HP只能在冬眠動物身上找到，並與冬眠同步出現。這表明，HP在
冬眠中具有重要的作用。那麼，在人類身上也能找到類似冬眠的現象嗎？人類也可能冬眠嗎？答案是肯定
的。人在睡眠時也有體溫降低、心跳放慢的現象，這在性質上與冬眠相似。而身體碩大的熊的冬眠，爲實現
人類的冬眠提供了可能。如果以HP爲線索，也許能重新認識熊的冬眠。一旦控制熊冬眠的遺傳基因得以破
譯，人的冬眠就不是不可能了。這樣，人類就能把自身的代謝控制到最低極限，從而有利於癌症等疾病的長
期治療、未來的宇宙旅行等。
17．本文第一自然段提出了一種假說，對這種假說理解不正確的一項是
A．在物種進化的過程中，某些哺乳動物在調節性上獲得了進化，從而具備了冬眠的功能。
B．比較起人類來，冬眠的哺乳動物在更寬的範圍裏發生了進化。
C．冬眠的哺乳動物比起人類來具有更強的體溫調節機制。
D．冬眠的哺乳動物和非冬眠的哺乳動物之間的區別並不在於體溫是否可以調節。
18．按照傳統的看法，下列對動物冬眠時心臟工作原理的解說，符合文意的一項是
A．隨着溫度的降低，心臟細胞排除鈣離子的能力也相應提高?
B．當心髒收縮時，鈣離子就流進心臟細胞；當心髒舒張時，鈣離子就從心臟細胞中排出。
C．即使在低溫條件下，心臟仍能保持在非低溫條件下收縮和舒張的原狀不變。
D．心臟細胞排除鈣離子的能力明顯增強，從而使心臟的收縮也隨之增強。
19．文中認爲“HP在冬眠中具有重要的作用”，下列不能作爲這一觀點的根據的一項是
A．科學家們推測冬眠最終是由冬眠動物體內的遺傳基因控制的。
B．HP是在冬眠動物的血液中新發現的一種特殊的蛋白質。
C．HP不能在非冬眠動物體內找到，而它的出現週期又跟冬眠動物的冬眠週期相同。
D．在發現HP之前，人們一直沒有發現動物體內控制冬眠的遺傳基因。
20．下列說法不符合原文意思的一項是
A．雖然冬眠只是冬眠動物的一種機能，但是從人類治療疾病和宇宙旅行等需要來看，研究人的冬眠還是有
重大意義的。
B．由於在美洲松鼠等冬眠動物體內找到了控制冬眠的遺傳基因，因此人們對冬眠奧祕的傳統解釋產生了懷
疑。
C．人在睡眠時體溫降低、心跳放慢，這雖然不能認爲就是冬眠，但是對研究人類實現冬眠具有重要的啓示。
D．身體碩大的熊跟人之間具有一定的相似性，因此熊冬眠的遺傳基因一旦得以破譯，人的冬眠就有可能實
現。
第Ⅱ卷（共90分）
四、（18分）
閱讀下面的文字，完成21-24題。
創造宣言（節錄）陶行知〖注〗
創造主未完成之工作，讓我們接過來，繼續創造。
宗教家創造出神來供自己崇拜。省事者把別人創造的現成之神來崇拜。戀愛無上主義者造出愛人來崇拜。美
術家如羅丹，是一面造石像，一面崇拜自己的創造。
教育者不是造神，不是造石像，不是造愛人。他們所要創造的是真善美的活人。真善美的活人，是我們的
神，是我們的石像，是我們的愛人。教師的成功，是創造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創造出值
得自己崇拜的學生。說得正確些，先生創造學生，學生也創造先生，學生先生合作而創造出值得彼此崇拜之活
人。倘若創造出醜惡的活人，不但是所塑之像失敗，亦是合作塑像者之失敗。倘若活人之塑像是由於集體的創
造，而不是個人的創造，那麼這成功失敗也是屬於集體，而不是僅僅屬於個人。在一個集體當中，每一個活人之
塑像，是這個人來一刀，那個人來一刀，有時是萬刀齊發，倘使刀法不合於交響曲之節奏，那便處處是傷痕，而
難以成爲真善美之活塑像。
教育者也要創造值得自己崇拜之創造理論和創造技術。活人的塑像和大理石的塑像有一點不同，刀法如果用
得不對，可能萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛。
有人說：環境太平凡了，不能創造。平凡無過於一張白紙，八大山人揮毫畫他幾筆，便成爲一幅名貴的傑
作。平凡也無過於一塊石頭，到了米開朗基羅的手裏，可以成爲不朽的塑像。
有人說，生活太單調了，不能創造。單調無過於坐監牢，但是就在監牢中，產生了《易經》之卦辭，產生了
《正氣歌》。單調又無過於沙漠了，而雷賽布竟能在沙漠中造成蘇伊士運河，把地中海與紅海貫通起來。
可見平凡單調，只是懶惰者之遁辭。既已不平凡不單調了，又何須乎創造。我們是要在平凡上造出不平凡；
在單調上造出不單調。
有人說：年紀太小，不能創造，見着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是當你把莫扎特、愛迪生及衝破父親數
學層層封鎖之帕斯卡的幼年研究生活翻給他看，他又只好啞口無言了。
有人說：我是太無能了，不能創造。可是魯鈍的曾參，傳了孔子的道統；不識字的惠能傳了黃梅的教義。惠
能說：“下下人有上上智。”我們豈可以自暴自棄呢！可見，無能也是藉口。
有人說：山窮水盡，走投無路，陷入絕境，等死而已，不能創造。但是遭遇八十一難之玄奘，畢竟取得佛
經；糧水斷絕，衆叛親離之哥倫布，畢竟發現了美洲；凍餓病三重壓迫下之莫扎特，畢竟寫出了《安魂曲》。絕
望是懦夫的幻想。歌德說：沒有勇氣，一切都完。是的，生路是要勇氣探出來，走出來，造出來的。這只是一半
真理；當英雄無用武之地，他除了大無畏之斧，還得有智慧之劍、金剛之信念與意志，才能開出一條生路。
所以，處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人，讓我們至少走兩步退一步，向着創造之路邁進
吧！
創造之神，你回來呀！只要你肯回來，我們願意把一切---我們的汗，我們的血，我們的心，我們的.生命
---都獻給你。只要有一滴汗，一滴血，一滴熱情，便是創造之神所愛住的行宮，就能開創造之花，結創造之
果，繁殖創造之森林。
〖注〗陶行知（1891-1946），中國現代教育家。
21．文中批評了哪五種“不能創造”的錯誤觀點？作者得出的結論是什麼？（4分）
五種錯誤的觀點：①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不超過20個字）
作者得出的結論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不超過12個字）
22．第四自然段中說“刀法如果用得不好，可能萬像同毀；刀法如果用得對，則一筆下去，萬龍點睛”。
這裏所用的幾個比喻分別比喻什麼？（4）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
23．這篇《創造宣言》認爲教育的最大成功是什麼？爲獲得這一成功，教育者要注意哪些問題？（6分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
24．下列對文章的賞析，不正確的兩項是（4分）
A．“合於交響曲之節奏”，是說集體創造活人之塑像應遵循相互合作與協調原理。
B．作者引用歌德的話“沒有勇氣，一切都完”，着重證明惟有大無畏精神纔是創造取得成功的關鍵。
C．“走兩步退一步”隱含着創造之路雖有曲折坎坷，但還是要不斷前進的意思。
D．“創造之神所愛住的行宮”意指創造之神往往鍾情於勤奮而勇於奉獻的人。
E．本文的主旨可以概括爲主要論述教育者需要探索創造理論和創造技術。
F．作者善於用排比的手法來增強文章的氣勢、說理效果和感染力。 ［ ］［ ］
五、（12分）
25．用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。（3分）
蘇軾的生活與創作充滿了矛盾，因爲他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較複雜。
儒、道、佛＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
26．根據信息產業部在新聞發佈會上所傳出信息的要點（包括價格變動狀況），擬一條一句話新聞。（4分）
今年2月28日上午，信息產業部召開的新聞發佈會上傳出信息：從3月 1日起，在基本不增加用戶負擔的前提
下，電話通話費每三分鐘低於0．1 6元的，調整到0．16元；高於0．22元的，降到0．22元。固定電話初裝費指導性
標準降爲500元至1000元，移動電話入網費指導性標準降爲500元至 1500元；住宅用戶同址安裝兩部以上電話，從
第二部起不再收取初裝費。與電信收費標準進行結構性調整的同時，郵資也進行了調整：平信、印刷品今後按本
埠與外埠區別收費，不超重的本埠平信由每20克0．50元提高到0．60元，外埠由每20克0．50元提高到0．80元。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （不超過22個字）
27．在下面橫線處填入適當的語句，組成前後呼應的排比句。（5分）
人民共和國迎來了她五十誕辰。五十年像一條長河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫，有冷色也有暖
色；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長河永遠奔流，畫
卷剛剛展開，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，史詩還在續寫。我們的共和國正邁着堅定的步伐，跨入新的時代！
六、（60分）
28．作文（60分）
隨着人體器官移植獲得越來越多的成功，科學家又對記憶移植進行了研究。據報載，國外有些科學家在小動
物身上移植記憶已獲得成功。他們的研究表明：進入大腦的信息經過編碼貯存在一種化學物質裏，轉移這種化學
物質，記憶便也隨之轉移。當然，人的記憶移植要比動物複雜得多，也許永遠不會成功，但也有科學家相信，將
來是能夠做到的。假如人的記憶可以移植的話，它將引發你想些什麼呢？
請以“假如記憶可以移植”爲作文內容的範圍，寫一篇文章。
注意：
①寫作時可以大膽想象，內容只要與“假如記憶可以移植”有關就符合要求，具體的角度和寫法也可以多種
多樣，比如編述故事，發表見解，展望前景，等等。②題目自擬。③除詩歌外，其他文體不限。④不少於800字。
一、（30分，每小題3分）
1、C 2、B 3、B 4、A 5、C
6、A 7、D 8、C 9、C 10、D
二、（18分每小題3分）
11、D 12、D 13、A 14、B 15、C 16、D
三、（12分，每小題3分）
19、B 20、A 21、D 22、B
四、（18分）
21、（4分）
①環境平凡，②生活單調，③年紀大小，④太無能了，
⑤陷入絕境（或“山窮水盡”、“走投無路”。答“等死而已”不算對〕。
意思對即可。答對四個得1分，五個全對得2分。
處處天天人人都能創造。
意思對即可。“處處天天人人”1分，“都能創造”1分，每超過3個字扣1分。
22.（4分）
“刀法”比喻教育方法。（1分）
“萬像”比喻衆多教育對象。（1分）
“萬龍點睛”比喻使衆多教育對象成才。（2分）
全句的意思是：”教育方法不當，可能使衆多受教育者被毀，教育方法得當，可以使衆多受
教育者成才”。
考生只說出比喻，沒有對比喻作出解釋或解釋不當的不得分；表述方法不限，意思對即可：
可以不對全句的意思作出解釋。
23、（6分）
教育的最大成功：
師生合作創造出值得彼此崇拜之活人。（2分）
只答“教師”或“先生”一面的得1分。
教育者要注意的問題：
①要敢於創造②要有獻身創造的精神，③要明確教育的創造目際，④要探索創造理論和
創造技術，⑤要鼓勵學生創造⑥要注意師生合作創造⑦要注意集體創造的特點。（4分）
以上各點意思對即可。答出一點得1分，答出兩點得2分，答出三點得3分。答出四點即
可得滿分。
句子不通順或有錯別字，酌情扣分。
24、（4分〕
B E
答對一個得2分，答對兩個得4分，答案超過兩個的，按前兩個評分。答錯不倒扣分。
五、 （12分）
25、（3分）
儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較複雜，生活與創作充滿了矛盾。
意思對即可。
①三個要點之間的邏輯關係表達得正確，得2分。
②在第①條基礎上。語句通順得1分。
③改變原意全題不得分。
26、（4分）
電信費、郵資3月1日起調價，價格有降有升。
或：3月1日起郵資上調，電信費有升有降。
意思對即可。
答案應包含以下要點：
①時間（3月1日）②項目（電信費和郵資〕．③調價（價格有降有升）。
①②兩點，每點1分，第③點，能正確地寫出”價格有降有介的意思，得2分：只籠統地寫
出“調價”的意思，得1分。
27．（5分）
五十年像一首歌曲 有低音也有高音 樂曲漸趨高潮
①第一條橫線：填寫出比喻句上與前後的“五十年像……”構成排比得1分。
②第二條橫線：與①中所填的比喻句合理地構成一個整體得1分：填寫的句式爲“有……
也有……”，得1分。
③第三條橫線：所填語句能與①②中所填的內容呼應，得1分；與“長河……”、“畫
卷……”“史詩……”構成排比，得1分。
①②③所涉及的具體內容不要求與參考答案相同。
六、（60分）
28、（60分）
一（好） 二（較好） 三（中） 四（較差） 五（差）
內容
（25分）
25-21分 20-16分 15-11分 10-6分 5-0分
切合題意中心突出內容充實想象豐富、合理 符合題意中心明確內容比較充實想象合理 基本符合題意中心基本明確內容單薄想象基本合理 部分偏離題意中心不夠明確沒有什麼內容 嚴重偏離題意
表達
（30分）
30-25分 24-19分 18-13分 12-7分 6-0分
表達方式運用好、結構嚴謹、語言流暢 表達方式運用較好、結構完整、語言通順 表達方式運用基本合理、結構基本完整、語言基本通順 表達方式運用較差、條理不夠清楚、語言不夠通順 表達方式運用很差、結構殘缺混亂、語言很不通順
書寫
（5分）
5分 4分 3分 2分 1-0分
字體美觀、書寫正確、卷面整潔 字體端正、
書寫正確、
卷面乾淨 字體清楚、
錯別字合
計三四處 字體潦草、錯別字較多 字跡難辨、
錯別字多
[說明]
加分：內容或表達有一項特別突出的加1-5分，加到滿分爲止。
減分：（1）沒有題目減2分，題目不當減1分。
（2）不足800字的，每少50個字減1分。
