在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的小班美術教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班美術教案 篇1
活動目標：
1、學習用彈珠在紙上前後、左右、四周滾動的技巧滾畫出多種線條和顏色。
2、對滾畫活動感興趣，能體驗美術活動的快樂。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的手帕。
活動準備：
1、玻璃彈珠人手一顆，包裝盒人手一個，裏面放“手帕”（白紙）。
2、水粉顏料（紅、黃、藍、綠、紫）每組三種，抹布若干，娃娃圖片兩張。
活動過程：
一、情景導入，引出繪畫內容。
師：（出示生氣的娃娃圖片）孩子們，你們看誰來了？
幼兒：娃娃。
師：娃娃要來和我們一起玩，咦？娃娃怎麼不開心？
幼兒甲：沒睡醒。
幼兒乙：沒有穿新衣服。
師：讓我來問問娃娃吧，哦，原來娃娃媽媽給了她一塊沒有花紋的手帕，娃娃不喜歡。（出示白紙一張）孩子們 ，我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮好嗎？
幼兒：好的。
二、感知作畫方式，激發作畫興趣。
1、出示範畫 。
師：瞧我把手帕變漂亮了。你們猜猜這麼漂亮的手帕是用什麼材料和工具畫出來的？
幼兒甲：你是用水彩筆畫出來的。
幼兒乙：你是用油畫棒畫出來的。
幼兒丙：你是用手指蘸着顏料畫出來的。
師：這塊手帕上的花紋是用彈珠滾出來的。（出示彈珠）今天老師請小彈珠來幫忙，教你們一樣新本領——彈珠滾畫。你們想學嗎？
幼兒：（很興奮）想。
2、教師邊念兒歌邊操作示範滾畫的方法。
師：提問：剛纔老師是怎樣做的？（提示幼兒用先—再—最後的句式來表達）
幼兒：先將白紙放在盒子裏鋪平，再拿彈珠蘸上顏料，最後把彈珠放到盒子裏滾滾。
師：那我是怎麼滾的？
幼兒甲：上下滾滾。
幼兒乙：左右滾滾。
師：你們觀察得真仔細。
師：誰願意上來試一試？
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
1、交代操作要求。
師：現在請小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕吧，老師相信你們一定比老師能幹，能把白手帕變得比老師變的還漂亮，對嗎？玩的時候要記住，別把顏料打翻了，還有要將彈珠上的顏色用完才能蘸上另一種顏色哦。
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
幼兒的表現：大多數孩子能按要求去操作，而且玩得很開心，在滾畫時神情都很專注，滾出了各自不同的花紋，也有個別孩子沒有掌握滾的方法。（此時，教師的及時指導可以引導孩子去思考解決問題的方法。）教師走上前去扶着他的手上下左右滾了幾下，後來那位孩子就嘗試着將盒子搖起來了。
四、作品欣賞、評價。
師：彈珠寶寶累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子們快把花手帕送給娃娃吧。
師：小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃現在可開心了，（出示開心的娃娃圖片）她有了這麼多漂亮的手帕決定舉行一次手帕展覽會，邀請小朋友一起來欣賞這些漂亮的手帕。
師：你喜歡哪塊手帕，爲什麼？
幼兒甲：我喜歡這塊手，它的顏色多，是五顏六色的。
幼兒乙：我喜歡那塊手帕，它的線條有橫的，還有豎的真好看。
師：孩子們說的真好，今天我們就欣賞到這裏吧。
教學反思：
今天我上了一節美術課：彈珠滾畫《美麗的手帕》。這次活動我讓採用彈珠、鞋盒、襯衣盒和多種顏色的水粉顏料來作畫。從活動中可以看出，幼兒對彈珠滾畫很感興趣，效果也比較好。有效的集體教學不僅需要教師教學錢的精心預設，更需要教師教學中的靈活執行，還需要教師教學後的及時反思。
本次活動帶給我的體會是：
1．小班幼兒由於小肌肉發展還不完善，同時對一項單一的活動興趣不能持久。如果採用幼兒比較感興趣的材料，用有趣的方法來製作作品，幼兒能很快的接受，而且對於幼兒的想象力、美術的鑑賞能力都有很大的提高，更能激發他們的對學習探索的興趣，因此，老師只有爲幼兒提供豐富有趣且能使畫面產生較好效果的材料，才能使幼兒既能對美術活動產生興趣，又能讓幼兒輕鬆獲得成功，而且還能使畫面產生好的效果。在今天的彈珠滾畫“美麗的手帕”中，我爲幼兒提供了鞋盒、襯衣盒、彈珠和多種顏色的水粉顏料，活動材料的豐富多彩很快就吸引了幼兒，讓他們不由自主地跟着老師來做。幼兒將彈珠蘸上顏料放在鞋盒、襯衣盒中，然後輕輕地滾來滾去，紙上便出現了各種各樣的花紋。
2．本次活動採用了多種材料，還有許多的顏料，如果要順利的開展，幼兒必須要有良好的常規習慣。在活動前，教師必須把常規考慮得非常仔細。在備課的時候，我很認真地備課，把在活動中要說的每一句話都考慮到，仔細推敲怎樣示範幼兒才能夠接受，能滲透良好的常規教育。從活動的結果看，我們班小朋友的常規還是比較好的。
3、在細節方面我考慮的還是比較周到的。比如，在示範的時候，我編了一首兒歌“小彈珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滾滾、前後滾滾、四周滾滾 ”來引導幼兒作畫。在幼兒操作時我又提出要求，用兩個手指捏彈珠，蘸好顏料要擦手，彈珠累了送回家 。教師只有在開展活動前把每個會發生的問題都考慮到，採取有效的方法來解決，才能使教學活動有效的開展。
4．從幼兒的反應來看，幼兒對活動很感興趣，讓幼兒嘗試不同的材料來作畫，看到不同的效果，萌發了幼兒對彈珠滾畫的興趣。通過講評、欣賞，幼兒看到彈珠滾畫的效果，感受各種顏料在一起的美，增強他們的審美意識。
5．在本次活動中教師能以積極的心情與幼兒交流，充分調動幼兒的學習積極性，讓每個幼兒都主動參與活動，並鼓勵幼兒大膽創作，互相欣賞，肯定和接納每個幼兒的創作過程，從而激發了幼兒創作的興趣和願望。
6．本活動也存在着一些不足的地方，教師的迴應策略有欠缺，以後還要加強這方面的學習。
小班美術教案 篇2
教學目標：
1、學習用多種新材料在玻璃紙上作畫，製作窗簾。
2、對新材料感興趣，喜歡新穎的作畫方式。
教學準備：
實物投影儀、窗簾圖片、人手一件工作服、玻璃紙、盆、各種顏料、各種海綿印章、海綿滾筒、排筆等。
教學過程：
一、預熱階段
以故事形式、引出主題。
1、回憶故事《三隻小豬蓋房子》
老師結合提問回憶故事的大概內容。
2、續編故事：小黑豬、小白豬最後也認真地蓋了新房子，搬進了新家。可小豬的新家沒有窗簾，怎麼辦呢？（製作窗簾）
二、圖形刺激
1、實物投影儀放出各種窗簾的`圖片，幼兒欣賞。
2、請幼兒說說窗簾的色彩，感受色彩美
三、創作表現
（一）介紹材料、提出要求。
1、出示各種材料。提問：你們想來製作窗簾嗎？看看這些材料你們認識嗎？它們有什麼用？
重點介紹海綿印章。
2、請一位幼兒嘗試在玻璃紙上作畫。
3、教師提出操作要求：(a) 用多種材料製作窗簾。
(b)顏料盆中的顏料不能混在一起。
（二）製作窗簾。
幼兒倆人合作，自由創作。教師適當輔導。
四、診斷作品
1、幼兒相互參觀製作的窗簾。
2、教師根據窗簾的圖案與色彩進行評價。
