【教學目標】
1、理解第二至第七自然段，瞭解火燒雲顏色和形狀的變化特點。
2、學習作者是怎樣觀察、描寫火燒雲顏色和形狀的。
3、有感情地朗讀第二至第七自然段並背誦。
【教學重點】
瞭解並學習作者是怎樣寫火燒雲顏色和形狀變化的。
【教學難點】
抓好詞佳句體會火燒雲變化多而快的特點，想象並畫出火燒雲的其它形狀。
【媒體選擇】
課件。
【教學過程】
一、扣入課題，整體感知
1、揭題讀題。
2、整體感知：
⑴ 抓第二自然段讀悟火燒雲的動態美：
① 課文中哪一句告訴我們，什麼樣的雲叫火燒雲?
② 這一句中的燒寫得十分生動，你知道好在哪裏?讀一讀體會。
(寫出火燒雲在變化，寫出動態美。)
板書：
動態美
③ 燒字和哪些詞一起突出了動態美?
(指導讀出動態美。)
⑵ 課文從哪幾個方面來寫火燒雲的動態美的?
⑶ 過渡：
這節課我們主要學習作者是怎樣描寫火燒雲顏色和形狀的?
二、抓詞句讀悟顏色變化特點
1、自由讀第三自然段：
說說你從這一段讀懂了什麼?你是怎樣讀懂的?
2、討論並指導朗讀：
⑴ 抓顏色詞體會變化多：
① 有哪些顏色?
② 把顏色詞分成三類：
一生上黑板貼出三類顏色詞。
③ 齊讀表示顏色的詞：
火燒雲的顏色變化這麼多，作者寫出這麼多的顏色詞，讀了以後你有什麼想法?
(啓發學生用顏色的詞，平時要細心觀察事物。)
④ 學習作者，說說自己見過的，能說出來的這三類顏色詞。
⑤ 這麼多的`顏色可以用哪個詞來概括;選一兩個寫在書上，一生上黑板板書。
⑵ 再美美地讀一遍，體會火燒雲顏色變化還有什麼特點。
(抓四個一會兒讀悟變化快，體會動態美。)
3、背誦訓練：
⑴ 由看填空題背一背，幻燈片提示：
這地方的火燒雲 ，一會兒 ，一會兒 ，一會兒 ，一會兒 。 ，這些天空都 ，還有些 。
⑵ 指名背：
要求突出快、美。
⑶ 離開填空題背一背。
三、抓詞句讀悟形狀變化特點
1、自由讀第四到第七自然段：
想想形狀變化有什麼特點?仿照顏色一段，用上面的填空題說一說你的理解，同桌可以討論。
2、討論：
⑴ 變化多，從哪兒體會出來的?
(寫了哪些形狀?)
⑵ 按填空題說說。
⑶ 用一個詞歸納形狀多，選一兩個寫下來，一生上黑板板書。
3、再自由讀：
體會形狀變化還有什麼特點?找出描寫變化的詞句讀一讀。
4、指導朗讀(選一節讀)評讀：
要求突出火燒雲變化快，讀出神奇之感。
5、指導背誦，理清層次，選一節背一背：
先寫出現什麼動物，再寫出現什麼動物，再寫什麼樣子，最後變化消失。
6、想象畫畫，仿照練習：
⑴ 畫畫：
畫出你想象的火燒雲的一種形狀。
⑵ 對照畫的畫，仿照課文說說什麼樣子，怎樣變化的?
四、佈置作業
根據自己畫的畫寫一段話。
