教學目標：
1．在常見的力現象中，知道哪些是彈力；知道彈力是由於物體發生形變而產生的力。
2．瞭解彈簧測力計的構造及使用方法。
3．經歷使用彈簧測力計測力的實際過程，通過實際操作學會使用彈簧測力計測量力的大小。
教學重點與難點：
彈簧測力計的製作和使用方法既是本節的重點又是難點。
教學準備：
多媒體資料：跳水運動員跳水的錄象片段
實驗器材：彈簧、橡皮筋、硬紙板、刻度尺、彈簧測力計、鉤碼
教學設計：
教師活動 | 學生活動 | 說明 |
引入新課 利用多媒體播放一段跳水運動員在跳板上跳水的比賽錄象 新課學習 一、彈力 1．提出問題：跳水運動員爲什麼要向下壓跳板？ 2．要同學們根據自己日常所見、所用的物體，找一找哪些物體能夠恢復原狀？哪些物體不能恢復原狀？ 3．給出彈力的概念。 4．練習題。 二 、彈簧測力計 1．使學生認識彈簧測力計，知道組成，並能說出各部分的名稱。 2．學生列舉出生活及生產中見到過的彈簧測力計。 3．彈簧測力計的正確使用方法。 讓學生針對手中的彈簧測力計寫一份使用說明書。 師生交流評估。 4．讓學生使用彈簧測力計做測力的小實驗。 三、彈簧測力計的製作 1．提出問題：能否利用身邊的器材自己製作一個彈簧測力計呢？ 2．學生製作簡單的`彈簧測力計。 提示學生參考教材P84中的“迷你實驗室” 在學生分組動手製作前，教師應該讓學生說一說所選的器材及做法。 3．交流評估 讓學生展示自己製作的測力計，找出其優點和不足。教師都要予以肯定表揚。 4．讓學生利用自制的測力計測定一些力，並與彈簧測力計測定的力比較，看準確程度。 四、測評與小結 1．投放學生練習題。 2．讓學生簡單小結本節所學內容。 五、佈置作業 板書設計 | 欣賞畫面 學生思考、討論、回答。感悟出彈力的概念 學生做練習題。 觀看彈簧測力計。 回答。 參照教材P84寫一份彈簧測力計的使用說明書。 使用彈簧測力計動手測定力。 動手製作 學生展示自己的作品。 做練習題並回答。 總結出彈簧測力計的正確使用方法。 | 創設輕鬆的學習環境 引導學生留意生活，使學生的思維從課堂走向生活。 講練結合，鞏固所學知識。 通過寫使用說明書，學生輕鬆愉快地掌握住彈簧測力計的正確使用方法。 培養學生的動手能力。感受1N、5N、10N力的大小。 可以幾人一組 增加學生的成就感。 收集數據並比較誰製作的彈簧測力計更準確。 |
教學反思：
本節教案設計特別注重：1．創造條件，讓學生自制簡易測力計。2．給彈簧測力計寫使用說明書。在學生的動手過程中，不但培養了動手動腦能力，而且也很容易地掌握住彈簧測力計的正確使用。
