設計意圖：
本活動選自繪本故事《是誰嗯嗯在我的頭上》，這是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識類圖書。它巧妙地將一個個毫無關聯的知識，編織成一個緊密相連的故事，讓孩子們隨着有趣的故事情節發展，輕鬆地學習這些知識。都是些什麼知識呢？是各種動物的“大便”！因爲大便的髒、臭，唯恐孩子避讓不及，又有多少人還會帶着孩子，饒有興趣的來欣賞呢？然而，本此活動，通過有趣的故事，滿足了孩子對大便的好奇心。並隨着故事的發展，認識了許多動物的大便，從中獲取許多知識。比如：學習小鼴鼠的執着，認知各種動物的大便形狀、顏色、食量與大便的關係等等。本來大小便是一件很難啓齒的事情，本次活動以一個有趣的故事從科學的角度闡述了這個問題，讓孩子以科學的眼光坦然面對本來就光明正大的生理問題。
一、活動目標：
1、理解故事內容，瞭解不同動物的嗯嗯是不一樣的，並能用語言大
膽的描述。
2、知道什麼樣的嗯嗯對人體最有益，教育幼兒大小便要入廁。
3、培養幼兒良好的飲食和衛生習慣。
二、活動準備：
1、《是誰嗯嗯在我的頭上》課件
2、動物和相應的嗯嗯圖片
三、活動重難點：
1、重點：知道不同動物的嗯嗯是不一樣的。
2、難點：能用完整、連貫的語言描述不同的嗯嗯。
四、活動過程：
（一）導入部分：
幼兒隨音樂進教室，向客人老師打招呼並圍坐成半圓圈。
（二）展開部分：
1、出示鼴鼠圖片，請幼兒說出他的名字，並提問：小鼴鼠的頭上是什麼？
2、分段欣賞故事《是誰嗯嗯在我的頭上》
（1）播放幻燈片1、2後，教師提問：有一天發生了什麼事？小鼴鼠的心情是怎樣的？並請幼兒討論，是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上？
（2）播放幻燈片，教師編鍵鼠邊提問：小鼴鼠分別找到了誰？它的嗯嗯是什麼樣的？並學學小鼴鼠與它們的對話。
（3）故事結束，幼兒尋找答案到底是誰嗯嗯在它的頭上。
3、遊戲：《嗯嗯配對》
教師講解遊戲玩法：請個別幼兒扮演不同的小動物，其餘幼兒手拿嗯嗯站到相應的小動物後面，然後講給喜歡的客人老師聽：我們是某某動物，我們的'嗯嗯時什麼樣的。
4、教師提問：小鼴鼠是怎樣找到大狗的，大狗爲什麼會嗯嗯在小鼴鼠的頭上？並請幼兒帶着問題，完整欣賞故事。
5、教師小結：動物和認識不一樣的會隨地大小便，這樣是不對的，不僅環境造成污染，也會給別人帶來不方面，那我們小朋友應該怎樣做呢？引出嗯嗯時要男女分廁。
6、遊戲：尋找最舒服的嗯嗯
請幼兒講述自己的嗯嗯是什麼樣的，並請幼兒討論什麼樣的嗯嗯
對小朋友最好。
（三）結束部分：
所有小朋友祝願客人老師每天都有一個舒服的香蕉嗯嗯，並向老師揮手再見。
五、活動延伸：
將故事中的圖片擺放在語言區，鼓勵幼兒大膽表演故事內容。
六、教學反思
《是誰嗯嗯在我頭上》這是一本讓孩子感到過癮並增長知識的故事。光看到書名，就會覺得很有趣，本來大小便是難以啓齒的，但這本卻以一個有趣的故事。來闡述這個問題。讓孩子學會以科學的眼光來坦然面對本來就光明正大的原理問題。這也是一本關於快樂的書。一心想知道是誰“嗯嗯”在它頭上，它歷經“千辛萬苦”才找到“元兇”最後它選擇的“復仇”是在意料之外，又在情理之中。
在出示繪本封面時，學生們都被這副有趣的圖片所吸引，隨着孩子們識字量的增加，都能說出這本繪本的名字是《是誰嗯嗯在我的頭上》。隨着我開始講故事，他們都沉浸在這個故事裏面，當小鼴鼠說：“是不是你的嗯嗯在我的頭上？”大家都能用豐富的表情、斥責的語氣來學小鼴鼠。我邊講故事邊讓學生仔細觀察，並用自己知道的詞語來形容一下每種小動物的“嗯嗯”，個別學生的詞彙量較大，能用又X又X，看起來像……一樣，等句式來形容，十分不錯。由於故事比較簡單，當我講到後面的時候，很多都能跟着我一起來講。
