作爲一名老師，時常需要準備好教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。那麼你有了解過教學設計嗎？下面是小編收集整理的《在馬克思墓前的講話》的語文教學設計，歡迎大家分享。
《在馬克思墓前的講話》的語文教學設計1
第一部分：溫故知新
1、揣摩語言總的方法是聯繫語境。因爲語境時時處處干涉語言表達。語境，是運用語言的環境，包括外部語境（社會背景、文化背景、人際關係等）和內部語境（如文章中心、上下文等）。《在馬克思墓前的講話》的外部語境是什麼？語境決定的本文語言特點是什麼？
答：
2、下面的加線字的音、形完全正確的一組是___
a、悼（dào）念 空（kōng）白 膚（fú）淺 豁（huò）然開朗
b、嫉（jí）恨 意識（shí） 驅逐（zhú） 卓（zhuó）有成效
c、誹（fěi）謗 詛咒（zhòu） 立即（jí） 忠（zhōng）心愛戴
d、閉塞（sè） 估量（liàng） 勒（lè）令 紛繁蕪（wǔ）雜
3、按要求完成語法練習。
（1）這個人的逝世，對於歐美戰鬥着的無產階級，對於歷史科學，都是不可估量的損失。
①指出這個句子的主語和賓語中心語。
②“歐美”是“戰鬥着的”的定語，還是“戰鬥着的無產階級”的定語？
（2）正像達爾文發現有機界的發展規律一樣，馬克思發現了人類歷史的發展規律，即歷來爲紛繁蕪雜的意識形態所掩蓋着的一個簡單事實。
①指出句子的主語和狀語。
②指出“爲”的賓語。
③指出全句賓語的中心語。
4、閱讀全文，找出提示全文論述中心的語句是___
a、當代最偉大思想家停止思想了。
b、這個人的逝世，對於歐美戰鬥着的無產階級，對於歷史科學，都是不可估量的損失。
c、一生中能有這樣兩個發現（指發現人類歷史的發展規律和資產階級社會的特殊運動規律）該是很夠了。
d、馬克思首先是一個革命家。
第二部分：課文研讀
1、當代最偉大的思想家停止思想了……便發現他在安樂椅上安靜地睡着了——但已經是永遠地睡着了。
（1）指出這段話的修辭手法，概括這段話的內容。
答：__________________________________________________
（2）對句中破折號的作用，解釋背離事實的一項是___
a、破折號起停頓作用，表示恩格斯不想說出馬克思逝世的消息但又不得不說的矛盾。
b、破折號的作用是表示解釋，說明“睡着了”的意思是“永遠地睡着了”——死亡。
c、破折號的作用是表示強烈的轉折，表達恩格斯由於沒有料到馬克思的逝世這樣突然，而在思想感情上發生劇變，產生的了極大的悲痛。
d、破折號在這裏既有解釋的作用，也表示語氣上的短暫停頓。正是這一停頓，突出了作者複雜的思想感情的表達。
2、閱讀課文第三節（課文略），完成下列各題。
（1）這是個單句，這句話的主幹是______________________________
（2）以馬克思這一發現和達爾文的發現類比，目的在於突出____________________
（3）對“人類歷史的發展規律”後的文字的分析不正確的幾項是（ ）
a、都是解釋這一規律的，屬於賓語部分。
b、“即歷來爲紛繁蕪雜的意識形態所掩蓋着的一個簡單事實”是插入部分，對上文“人類歷史的發展規律”作補充說明。
c、冒號後的文字與“簡單事實”構成復指短語，對馬克思這一偉大發現作了科學的、精闢的闡述。
d、分號處可標第一層，連詞“所以”是與下文“從而”相呼應的。
（4）冒號以後的內容包含了三層意思：
①____________________（限6個字）
②________________________________________（限10個字）
③____________________________________________________________（限28個字）
3、閱讀課文第六段，回答問題。
（1）“這樣”指代的是（ ）
a、第五段所寫的內容。
b、上文所寫的內容。
c、第三、四、五段所論述的馬克思深廣的理論研究和偉大的理論創造
d、上文所論述的馬克思的“兩個發現”。
（2）第一、第二句話在全段中起的作用是___
a、總括上文 b、領起下文 c、轉折 d、承上啓下
（3）這段話的中心意思是___
a、論述馬克思注重理論科學的新發現及其對社會、歷史發展的革命影響。
b、介紹馬克思從事歷史科學研究的指導思想，從而提示馬克思的革命家本色。
c、概述馬克思密切注意任何一門理論科學中的.每一個新發現以及對工業、對一般歷史發展產生革命影響的發現。
d、讚頌馬克思對各種科學新發現都有濃厚的興趣，體現了他科學家和革命家二者兼而有之的特色。
4、閱讀課文第七段，回答問題。
（1）聯繫上下文，分析“馬克思首先是一個革命家”中的“首先是”與（ ）相呼應。
a、下文中的“正因爲這樣” b、下文中的“就是”
c、上文中的“遠不是” d、上文中的“就是這樣”
（2）概述文中從哪幾個方面論述“鬥爭是他的生命要素”的。
答：①___________________________________________________________
②___________________________________________________________
③___________________________________________________________
5、說一說你對下列句中加線詞語所表達的思想感情和深刻含義的理解。
①鬥爭是他的生命要素。而他進行鬥爭的熱烈、頑強和卓有成效，是很少見的。
②他的英名和事業將永垂不朽！
第三部分：你說我評
1、結合課文，談談你對馬克思一生不朽貢獻的看法
有人說，馬克思、恩格斯創立的共產主義學說過時了，結合你的生活體驗，談談你的看法。
答案
第二部分：課文研讀
1、（1）運用諱飾的修辭手法；點明馬克思的逝世，表達了作者悲痛與崇敬的心情。（2）c
2、
（1）馬克思發現了人類歷史的發展規律。
（2）馬克思這一發現的偉大的歷史意義
（3）d e
（4）①物質決定精神 ②經濟基礎決定上層建築 ③必須由經濟基礎解釋上層建築，而不是由上層建築來解釋經濟基礎。
3、（1）a或c（只要解釋合理都可以）（2）d （3）b
4、（1）c （2）①最早的編輯報紙的工作 ②在歐洲各組織中的工作 ③創立國際工人協會
5、①生命要素：活着就要鬥爭。 熱烈：寫鬥爭的高度熱情。 頑強：寫鬥爭的堅強意志。卓有成效：寫鬥爭的成績卓著，鬥爭是馬克思的畢生的使命。
②既是悼念，更是表達了一種堅定的信念和崇高的讚頌之情：在無產階級爭取自身解放的整個歷史過程中，將始終以他爲榜樣，將始終需要他的指導——馬克思將與整個無產階級事業共存
《在馬克思墓前的講話》的語文教學設計2
教學目標：
理解本文邏輯嚴密的結構特點，聯繫語境，揣摩文中重要語句的深刻含義。
學習馬克思爲人類解放事業而奮鬥終生的崇高精神。
教學重點難點：
重點：把握課文結構，瞭解馬克思的卓越貢獻並感受馬克思的偉大精神。
難點：理解重要語句的深刻含義，體會文章豐富的情感內涵
一、導入：。
曾經有一個女兒問她的父親：“您的座右銘是什麼？”
父親的回答是“思考一切”
這位以“思考一切”爲座右銘的父親就是著名無產階級革命導師，被譽爲千年來最偉大的思想家的馬克思。
他的一生，一直在思考他遇到的一切問題，爲人類社會作出了巨大的貢獻，一直到他逝世，才停止思考在向這位偉人告別時，他親密的戰友恩格斯發表了《在馬克思墓前的講話》。
二、教學過程：
１、從題目“在馬克思墓前的講話”，我們可以知道，這不是一般的演講辭，這是一篇——明確：悼詞。
2、悼詞是演講辭的一種，是在追悼會上發表的對死者表示哀悼的文章請同學們想一想，我們來一篇悼詞，面對一個曾經和我朝夕相處卻先我們而去的人，他永遠告別了人間，我們在悼詞裏說些什麼比較合適呢？
明確：該說一些法子內心的話，表示哀思和悼念
（引導：哀思之情如何表達？難道一篇悼詞，僅僅是表達哀思、悼念嗎？）
追憶、回憶他的一生，在追憶和回顧中表達深深的哀悼，這樣纔不會空洞
（引導：一個人一生中做過很多事，說過很多話，人生漫長啊，不可能一一記錄我們在寫作時該如何處理呢？）
着重講一些最主要的，一生中的主要事蹟，主要成就、功績、貢獻等。
３、我們對悼詞有了一定的瞭解，再思考一下一篇悼詞的感情基調是什麼？
悲痛、惋惜、愛戴、崇敬
下面我們帶着對悼詞的瞭解和感情來聽一下課文錄音，同時找出這篇悼詞的中心段落 明確：中心段落是文章的第２段從“這個人的逝世”到“不久就會使人感覺到”（齊讀） 爲什麼認爲這一段是中心段呢？
這一段對馬克思一生巨大貢獻及他對於整個世界的重要意義的總概括。
那麼這兩段哪一句是中心句，爲什麼？
明確：前一句因爲“對於……對於……”下文着重在講損失。
後一句爲補充“不久”和“空白”是從時間和空間兩個方面強調損失的“不可估量” 那麼，馬克思的偉大貢獻有哪些？
明確：
１）人類歷史發展的規律。
２）現代資本主義生產方式和它所產生的資產階級社會的特殊運動規律——剩餘價值。
３）“在他所研究的每一個領域，甚至在數學領域都有獨到的發現”——其他領域的發現。
（引導：還有沒有其他貢獻，是不是馬克思最主要的貢獻，那麼是爲什麼？）
明確：作爲科學家，思想家，就是這樣，但馬克思首先是一個革命家。
那麼，作爲革命家，馬克思對革命作出了哪些貢獻？
明確： 進行革命實踐。
