作爲一名老師，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。那麼大家知道規範的教學設計是怎麼寫的嗎？以下是小編收集整理的小學三年級英語《I like football.》教學設計（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學三年級英語《I like football.》教學設計1
一、導讀:
1、內容分析：
本課圍繞I like football. 這個話題，進行了句型I like ……. I don’t like …….的學習，使學生通過學習能掌握如何表達自己喜歡的事物和不喜歡的事物，同時學習了football/ basketball/ table tennis/ morning exercises等運動類的英語單詞，從而使學生可以準確描述對這些運動的喜好。
2、設計思路：
(1)培養學生學習英語的興趣，是小學階段英語教學的主要任務，更是學生學習英語的動力和源泉。通過生動、有趣，符合學生年齡特點的教學活動和遊戲，可以使學生在興趣盎然的活動中學習英語。因此在導入環節，呈現一個圓形讓他們看看、猜猜、說說，不僅激發了學習的熱情，更爲新知的學習做好了鋪墊。
(2)學習語言的根本目的是運用語言，在教學過程中始終要體現學用結合、學以致用的原則，以培養學生運用英語的能力爲根本。本課的內容是與學生密切相關、且深受學生喜歡的關於運動的話題和詞彙，學生通過參與各項趣味活動、競賽等一系列有意義的操練中，真正的做到在用中學，學中用。
(3)調動學生多種感官參與教學活動，在動手、動腦的實踐活動中，使學生充分發揮自己的特長，在活動的過程中既獲得知識又培養了能力，從而順利完成學習的任務。
二、教學設計：
1、教學目標:
(1)情感目標:培養學生學習英語的興趣。
(2)知識目標：
A學習如何運用I like…/I don’t like…來談論自己喜歡和不喜歡的運動。
B掌握有關運動的單詞。
(3)能力目標：能夠培養學生說英語，正確運用英語進行表述的能力。
2、教學重點：
(1)能夠正確運用句型“I like…” 和 “I don’t like…..”來表達自己的想法。
(2)談論自己喜歡和不喜歡的運動項目。
(3)掌握單詞 like don’t football basketball morning exercises
3、教學難點:
能夠正確運用句型“I like …” and “I don’t’ like….”
4、輔助資源：
掛圖、卡片、笑臉哭臉的圖片、籃球一個,足球一個.乒乓球，及球拍一副，
自制圖片（畫有足球籃球乒乓球做早操的圖片），錄音機、磁帶，課文VCD
三、教學實錄
I. Warming up
值日報告: What day is today? What are your favorite color / food/sport games?
II Revision:
1、出示一張畫有一個圓形的圖片，讓學生展開想象,猜一猜什麼東西看起來像一個圓形。( 學生可能會回 “An apple? A face? An orange? A ball?) 如果學生猜說出單詞 “ball” ，教學 “ball”這個單詞。
2、教師出示五環標誌和北京2008年奧運會的會標，告訴學生：2008年，奧運會將再北京舉行。奧運會中有許多運動項目。並詢問學生： Do you like sports?
3、教師明確本節課的任務：運用英語來談論自己喜歡和不喜歡的運動。
III Presentation:
1、教學單詞football
(1)教師告訴學生，不僅我們喜歡運動，熊貓Panpan也喜歡運動。進而請學生觀看課文的VCD，整體感知全篇課文。
(2)出示腳和球的圖片，
並向學生介紹 “We could use foot to kick the ball, we call it football .”
(3)教師拿出一個足球，讓學生一邊傳球一邊說新單詞football。
2、教學句型I like… 和I don’t like…
(1)教師出示畫有一張笑臉的圖片，說:“I like football. 並告訴學生如果你也喜歡足球，也可以畫一張笑臉，並且說 “I like football”.
(2)學說新句型 “ I like…”.
(3)有的學生不喜歡足球，教師就讓他畫一張哭臉，並幫助他們說出 “I don’t like…”
(4)學說新句型 “I don’t like ….”
3、教學單詞basketball
(1)在一個學生說完I don’t like football.後，教師取出一個籃球，並問他Do you like basketball?
(2)學習單詞basketball，出示一個籃子圖片， 告訴學生basket 有籃子的意思。“We must throw the ball into the basketball.”並讓學生通過舉起不同表情的圖片，來說出自己是否喜歡籃球，操練句型“I like basketball”或是“I don’t like basketball.”
(3)做傳球的活動，S1要想把籃球傳給S2，則先叫S2的名字，如果S2說“I don’t like basketball”，那麼S1就不可以把球傳給他；若S2說“I like basketball” , S1纔可以傳球。
(4)學生會嘗試將球傳給老師，教師則會說“I don’t like basketball. Don’t throw it to me, thank you.”並告訴學生“I like table tennis.”
4、教學單詞table tennis。
(1)教師出示table和書桌desk的'圖片，對比table和desk.
(2)學說單詞table 和tennis
(3)教師取出乒乓球拍和乒乓球，告訴喜歡table tennis的同學可以自己用球拍掂球，大家一起數數。最後教師也試一試，結果只打了幾個。教師: “Oh, it’s hard, I don’t like table tennis. What do I like? Listen to the tape; I’m the same with Panpan.”
5、教學morning exercises
(1)聽課文錄音，找出答案“morning excises”，並學說。
(2)教師出示英語練習本，告訴學生說: “This is an English exercises book. We can do exercises here.
(3)教師問學生: “Do you like morning exercises? Let’s do morning exercises together.” 教師和全班同學一起邊做操邊說 “Stand up, let’s do together, 1 2 3 4, morning exercises; 2 2 3 4, morning exercises; 3 2 3 4, morning exercises; 4 2 3 4, morning exercises.”
III Practice
1、看書跟錄音機的課文。
2、完成自我調查表的小展板，並且要求學生，一邊貼圖片一邊說I like football/…I don’t like…football basketball table tennis‘morning exercises”
3、完成任務：學生運用“I like….” 和 “I don’t like…”自由會話。
ary:
讓學生總結本課所學習到的重點句型和單詞。
VIHomework:
回家和爸爸、媽媽一起談論自己喜歡、不喜歡的事情、東西等。
四、教學隨筆
這節課我通過設計傳球、打乒乓球、猜一猜、做早操、做介紹自己喜歡和不喜歡運動的展板等活動，努力給學生營造真實的語境來運用語言，使學生在有趣的活動中既能夠操練所學知識，又能夠培養學生運用英語進行表達的能力。尤其是出示一個圓形來讓學生猜的活動，學生們能夠大膽想象，充分發揮學生的想象力，由於答案並不是唯一的，這又能夠激發學生的發散思維。奧運五環的答案，大大出乎學生們的想象，這樣更能夠激發學生的強烈求知慾望。學生們參與課堂的熱情非常高，在玩球、製作、做操的過程中，感受到所學語言的實用價值和交際性。另外，將所學新單詞分解進行教學，既能夠幫助學生生動、有效、形象的記憶單詞，又能夠擴展學生的知識。在尊重教材的同時，不侷限於教材。鼓勵學生運用I like …和I don’t like….來表述自己喜歡的和不喜歡的任何東西、事物，更能夠激發學生學習英語的強烈慾望，這對英語學習也是十分重要的，更是我們的主要教學目標！
五、案例評析：
本課是由一個圓形導入的，視角新穎，有效的激發了學生的學習興趣，而且有助於培養學生的發散思維。通過形式新穎、參與率高的趣味教學活動，更是使得學生樂學、能學。
六、擴展探究
在操練句型時，可以做“挖寶”的遊戲活動，教師製作一個帶格子的盒子，裏面放有不同的小物品，如小足球、籃球的玩具、橡皮等，上面用紙蓋住，紙上面有數字，由學生選說I like two…等，進而戳開相應的格子，根據盒子裏面的物品來說I like…或 I don’t like…
本課的任務活動也可以是設計一份自我介紹，可以談論自己喜歡、不喜歡的顏色、數字、動物、實物、運動等，從而充分而又更有實際意義的操練目標語言。
小學三年級英語《I like football.》教學設計2
教學目標：
1．知識目標
①．使學生能聽懂、會讀、會說、會用四個運動類單詞：football, basketball, ping-pong, swimming;
②．能用句子I like…/ I don’t like…來表達喜歡和不喜歡的運動項目。
2．能力目標
通過豐富的課堂活動和調查任務，把所的語言和學生的生活實際聯繫起來，培養學生運用英語進行合作、交流的能力。
3．情感目標
使學生樂意參與課堂活動，在課堂活動中積極說英語，培養學生學習英語的興趣和口語表達能力；並使學生從小樹立熱愛體育活動，積極參加體育鍛煉的好品質。
教學重點
1．熟練掌握本課的四個運動類單詞。
2．能聽懂、會說、會用兩個句型I like… 和 I don’t like…
教學難點
1．熟練掌握各個運動單詞的說法用發音。
2．能夠流利地表達I like … I don’t like …,特別是表達不喜歡某種事物的句型
I don’t like…
教學準備
1．單詞卡片和相關圖片；
2．實物
3．哭臉和笑臉；小獎品等
4．CAI
教學過程
Step Ⅰ up
tings.
2.出示一張畫有一個圓形的圖片，讓學生展開想象,猜一猜什麼東西看起來像一個圓形。Do you know what’s this?
(學生可能會說 “An apple? A face? An orange? A ball?)
當學生猜說出單詞 “ball” ，教學 “ball”這個單詞。
3．教師出示五環標誌和倫敦2012年奧運會的會標，告訴學生：2008年，奧運會在北京成功舉行。2012年奧運會在哪裏舉行？Which city is the Olympic host city？
奧運會中有許多運動項目。你們長大想參加奧運會爲國爭光嗎？
T：Good! 有志氣！那我們就要從小加強體育鍛煉，今天我們先來選擇一下自 己喜歡的運動項目吧。
Step Ⅱentation 1
1. 教讀 Football
①football. 出示腳和球的圖片，foot + ball = football
並向學生介紹 “We could use foot to kick the ball, we call it football .
Read after me. Football. ( 個人讀，豎排讀，小組讀，男女生讀，做動作讀)
②教師拿出一個足球，Look，I have a football here.
T：Who likes football? Raise your hands. Oh， so many football fans，I like football too.我也喜歡football.
③帶讀“I like football”讓學生微笑着讀，告訴他們喜歡做一件事情的時候，心情一定是很愉快的。貼笑臉圖和板書卡“I like…”
帶讀like /I like，學生個人，男生，女生，全班讀I like……
④T：We can say ：I like football.貼足球圖，讓學生邊傳球邊說“I like football.”
2. 教讀Basketball
①學習單詞basketball，出示一個籃子圖片，告訴學生basket 有籃子的意思。“We must throw the ball into the basketball.”教讀。
②T：I have a basketball here. Who want to bounce the ball and say： I like basketball.（幾生表演拍球）
③T：Now let’s bounce the basketball more and more quickly.
When I say Stop，throw the ball.學生起立做拍球動作跟着老師的節奏越來越快，
邊讀I like basketball.，師說停，學生投籃。（兩次）
3. 教讀Ping-pong
①帶讀“I like ping-pong.”
②T：Now ，here is a match between you and me. We will use a magic ball. I say “I like”，you say “ping-pong”師生比賽，做打乒乓球的動作。（兩次）
③T：Now another match between boys and girls. Who will try？
一男生和一女生進行虛擬乒乓球比賽，師當裁判，讓全體喊“I like ping-pong”爲他們加油。（兩次）
4. 教讀Swimming
①帶讀“I like swimming.”
②T：Who can swim? Show us.學生表演游泳的各種姿勢並說“I like swimming.”全班起立表演游泳“I like swimming.”
5. Practice
T：You are super. Now look at the board and read：I like…（一邊貼各種運動的圖片一邊引導學生說）I like football/basketball/ping-pong…
T：請大家用I like…同時說出你們最喜歡的運動項目
Step Ⅱentation 2
1.T：Great! I like many sports，but I don’t like one of them. Guess，please.
T：The answer is “I don’t like ping-pong.” Because I can’t play well.
，（貼哭臉L和板書卡）“I don’t like…”帶讀don’t，
做動作及I don’t/I don’t like師做動作讓學生跟讀，個別學生表演，各大組表演，全班表演。
3.T：Now please tell me what don’t you like? Use “I don’t like…”幾生回答並做動作“I don’t like…”
T：Now tell me at the same time.
4. Let’s chant！
football，football，I like football;
basketball, basketball, I like basketball;
ping-pong, ping-pong, I dont like ping-pong;
swimming，swimming，go, go, go!
Step Ⅳ. Practise
1. “變臉”
T：Let’s play a game. Ok? This game is “changing face” When I say “I like”You must be smile. When I say “I don’t like” You must be serious.
a.師說口令一生表演表情。
b.師在一生身後換表情，全體學生根據師表情說口令讓一生表演。
c.師說口令全體學生表演表情。
2.唱反調
T：You are so lovely，I like you. And then let’s play another game， I call it“唱反調”if Sunny says “I like…” You say “I don’t like…”Understand?
T：I like football.
Ss：I don’t like football.
Step Ⅴ. Learn the text
1. T：Look，This is our friend—Pan pan. Do you know what he likes? And what doesn’t him like? Let’s listen.
Ss answer these questions.
2. T：我們剛纔看到，Pan pan在訓練時遇到一點小困難就放棄，最後什麼運動都不喜歡，他這樣做對不對?（讓學生回答爲什麼。）
T：不管做什麼事，只有不怕困難，堅持到底才能勝利。
Step Ⅵ. Add-activities
“幸運大抽獎”的遊戲活動：拿一個籃子，裝有動物、顏色卡片，請學生抽。抽到則說：I like dog. / I don’t like dog.鼓勵學生運用I like …和I don’t like….來表述自己喜歡的和不喜歡的任何東西、事物。
Step Ⅷ. Consolidation
和大家一起總結本節課的內容，獎勵做得好的學生和小組。
Step Ⅹwork
認真聽錄音，模仿，表演。
小學三年級英語《I like football.》教學設計3
一、教材分析
本模塊的話題是個人喜好。Unit 1的課文情景是熊貓Panpan和朋友們相互介紹自己喜歡的體育運動，他們發現大家都喜歡足球，就決定一起去踢足球。但是當Panpan想打開書包把自己的足球拿出來時，卻發現書包破了一個洞，足球不知道哪裏去了。
二、教學目標
1．語言技能目標
聽：能借助圖片，圖像，手勢和點讀筆聽懂對話內容。
說：能表達個人喜好I like… We like… They like…
讀：能正確朗讀課文。
2.情感目標
說明自己喜好的目的讓他人瞭解自己的興趣和特長，這樣就可以根據各自的興趣發揮自己的特長，開展活動。
三、教學重難點
新單詞：like, lion, them, all, play, with, together；句型I like…We like… They like…介紹喜好。
四、學情分析
知識基礎：學生在上一單元已經學習過football, basketball以及ping-pong
能力起點：學生能夠在啓發之下使用I like 表達自己喜歡的運動。
五、教具準備
多媒體 黑板
六、教學過程
Step1、Warm-up
1. Greeting
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, teacher.
T: How are you?
S: I’m fine. Thank you.
T: Great!
In this class, I’ll divide you into football team and basketball team. You’re football team and you’re basketball team.
2. Warm-up：Let’s play a game.
I do, you guess
T: 做動作big, small, short, tall, fat, thin
T: Look! What’s this? (表演monkey)
(表演elephant)
T：Who can act?
（邀請3-4位學生表演動物）
T: Do you like animals? Yes or no?
S: Yes.
T: What animals do you like?
You can say “I like…”
師板書 I like…
T: Read after me “like” 給學生看一下漢語意思
(請同學讀 You two)
What animals do you like?
S: I like…
T: I like them all. (指着ppt上的動物合集，表現all)
Read after me “them”. Look at my mouth “th” “them” (給學生看一下漢語意思)
T:（拿出all的單詞卡）all （比劃一下）What’s the meaning？
S: 全部
T: Look! Lions are big.
Cats are small. (引導學生描述動物特徵)
Great！Let’s have a chant. (讓學生跟讀一下第一部分的chant)
(設計意圖：通過課前的熱身活動，活躍課堂氣氛，調動學生的學習興趣，完成第一部分的chant熱身)
Step2、Lead in.
1、T: I like animals. And I like football, too. Who likes football?
(將喜歡足球的學生請到講臺前)
T: We like football.
Read after me. （跟讀句子2遍）
板書句子We like…
T: I like football. What do you like? (同時展示下一張ppt，圖片是其他運動，避免孩子想不出說什麼)
（問3-4個學生，聽到說喜歡足球的提示學生使用I like football, too.）
T：You like football, too. We like football. (比劃一下We, 讓學生理解一下)
2. Pair work
Now work in pairs. Find out what you both like?
T: Who can show us?
S: We like…
(最後一組同桌請到講臺前，指着他們說They like…)
3. T: Who likes…?
(讓學生到前面來，指着他們說They like…)
板書They like…
T: I have some pictures. Let’s see what they like?
T: What do they like?
S: They like kites.
They like apples.
They like dolphins.
….
Step3、Presentation
1、 T: We like many things, but do you know what Panpan likes?
Let’s watch the video and find the answers.
（Play the video)
T: What does Panpan like?
S: Football and basketball.
T: Right! Panpan likes football and basketball.
板書Panpan likes…
T: Open your book. Let’s read again. Ok?
(學生跟讀一遍，跟讀時找幾句話讓學生單獨起來模仿)
T: (拿出單詞卡)Read after me “play”“with”
ppt展示play with a dog
play with a toy car
Show another picture
T: play together
Read after me “together”.
2. Role play
T: Read in groups. Let’s do the role play.
(五人一組上臺展示)
3. Let’s chant
Football, football. I like football.
Ping-pong, ping-pong. We like ping-pong.
Basketball, basketball. They like basketball.
Together, together. Let’s play together.
Step 4 Practice
Play a game
T: Let’s play a game. Let’s see who has a good memory.
Who wants to try?
展示很多圖片，包括水果、顏色、動物等
T: What do you like? （領着學生說）
S1: I like…
S2: I like…
S3: I like…
S4: I like…
T: What does he like?
What does she like？
S: He likes…
S: She likes…
Step 5 Summary
七、板書設計
Module9 Unit1 I like football.
I like… Panpan likes…
We like… He likes…
They like… She likes…
八．反思
1. 不要有男生女生分開讀的環節。
2. 專家建議單詞在課文情景中去表現，沒必要在課文之前講。
3. 學生在做調查的時候完全沒有用到英語，建議用情景劇的形式作爲拓展練習。
4. 課文感覺利用的不充分。
5. 注意對優秀教案的模仿。
6. 關注學生，環節的推進要根據學生的掌握程度。
