【教學目標】
1、認識“倆、摘”等7個生字。會寫“球、玩”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好有請求語氣的句子。感愛讀書的樂趣。
3、初步瞭解“地心引力”這一科學常識,引導學生留心身邊的科學。激發學生從小學科學、愛科學的思想感情。
【教學重點】
正確、流利、有感情地朗讀課文,讀好有請求語氣的句子。
【課時安排】
2課時。
【教學準備】
1、生字卡片、課件、牛頓發現蘋果落地的故事的動畫。
2、“磁石引力實驗”,“兩個鐵球同進落地”的'實驗。
第一課時
一、激情導入
1、遊戲:同學們,你們都喜歡玩紙吧! 現在,老師和你們一起做這個遊戲,我們來比一比誰的紙飛機飛得遠,飛得高。(師生一起做遊戲)不管我們的紙飛機能飛多遠、多高,最後它們總會掉下來。想知道爲什麼嗎?讀懂了課本上的這個故事,你們就找到答案了。
2、老師將自己的手貼在黑板上,用粉筆勾勒出手的輪廓。
師:“誰願意把自己的小手也畫在黑板上?”
師指着黑板上畫出的小手問:“這些小手都能做什麼呢?”(生自由答)
3、今天我們要一起學習一雙特殊的手。(師板書課題,生齊讀)
師:“這是一雙什麼樣的手呢?它能做什麼呢?我們讀了課文就會知道的。”
二、自讀課文,瞭解大意
1、自讀課文,讀正確、讀通順,標出自然段序號。
2、地球爺爺真有手嗎?是什麼樣的手呢?再讀課文,幫小白兔找找答案。
三、討論交流
1、地球爺爺的手看得見嗎?
2、地球爺爺的手指的是什麼?
3、藉助實驗,結合課文內容引導學生了解“地心引力”。
⑴ 請小朋友們用吸鐵石來吸一塊鐵皮,看看有什麼感覺?
師:像這種吸引其他東西,能把其他東西拉過來的力量就是一種引力。
⑵ 演示“牛頓觀察蘋果落地,發現萬有引力”的動畫。
⑶ 在課文裏找出“地心引力”的例子。
第二課時
一、導入
通過上節課的學習,我們知道地球爺爺的手就是我們看不到的地心引力。
二、趣味朗讀,深入領會
1、選擇一個你喜歡的角色,自己讀一讀,注意讀出角色的語氣。
如:小猴子──歡快、有禮貌、奇怪。
小兔──有禮貌、驚奇。
猴爸爸──慈祥、和藹。
地球爺爺──穩重、有力。
2、四人小組分角色朗讀。
3、全班分角色朗讀。
4、學生彙報朗讀,教師相機指導。
重點讀好:
⑴ “爸爸,請您給我們摘幾個桃子,好嗎?”
⑵ 小猴覺得很奇怪:“地球爺爺怎麼幫忙啊?”
⑶ 地球爺爺說話了:“不,我有手,而且有很大很大的力氣,能讓成熟的桃子掉下來,能讓踢到半空的足球掉下來……我的手,就是你們看不見的地心引力。”
三、討論交流
鼓勵學生說說自己瞭解或感覺到的地心引力。
四、指導書寫
1、認讀生字。
2、觀察要寫的字。(本課的生字全是左右結構的字)
3、教師範寫“球”、“剛”。同時提醒注意區別“王”與“王字旁”的異同;“足”作偏旁時,“捺”要變“提”;“木”作偏旁時“捺”要變點。
4、學生練寫,教師桌間輔導。
五、拓展實踐
小試驗:《地球的引力》
1、想想,做做,小組討論討論,舉出一些說明地球有“手”的例子。
2、試驗:跳一跳,看自己能跳多高。播放宇航員在月球上“跳”的畫面。討論:在月球上爲什麼宇航員能跳這麼高呢?