作爲一名老師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是連接基礎理論與實踐的橋樑，對於教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。那麼你有了解過教學設計嗎？以下是小編整理的《快樂的小鴨》教學設計，歡迎大家分享。
《快樂的小鴨》教學設計1
設計意圖：
在幼兒園開展的課題《體育遊戲的有效開發與實踐研究》研究中，發現“變廢爲寶” 自制體育器械對體育活動遊戲化開展起着至關重要的作用。我把宣傳標語條幅進行簡單拼接，做成了一塊大大的長方形綢布，和孩子們玩遊戲。我發現孩子們對布的興趣遠遠超過參與遊戲的興趣。孩子們在落下的綢布上或躺、或坐，或打滾，或踩踏，非常開心。由此引發了我的思考，具體參閱了《3-6歲兒童學習與發展指南》對於小班幼兒動作發展的教育建議，於是，我利用布的特性，開發其鋪墊、摺疊、拉扯、包裹等功能，創設情境式遊戲活動，調動小班幼兒參與體育活動的興趣，發展小班幼兒動作的協調性和靈敏性。
活動目標：
1．在跑、跳、鑽、爬、滾等運動中提升身體的敏捷性，促進大動作的協調發展。
2．體驗運動的樂趣，培養樂觀開朗的個性。
3．體驗和大家共同活動的快樂。
活動準備：
長約6米、寬約3米的大塊長方形紅綢布、小鴨頭飾、音樂。
活動過程：
一、導入部分：播放音樂《母鴨帶小鴨》
幼兒排好隊，老師扮演鴨媽媽，隨音樂《母鴨帶小鴨》，進場。
師：“鴨寶寶們，今天天氣真好，媽媽要帶你們去小河裏游泳。路上會遇到一些障礙，寶寶們一定要排好隊，聽指揮緊緊的跟着媽媽，知道嗎？”
再次播放母鴨帶小鴨音樂師幼共同模仿小鴨走。
二、動作練習部分：
1.“過泥溝”，練習不同的跳：紅綢布折成長條，讓幼兒練習雙腳跳、單腳跳。
師：“寶寶們，快看前面有一片小泥溝，我們要跳過這片小泥溝，才能到小河裏游泳。”“你們會怎麼跳，誰來試試”
（幼兒示範，教師總結）師:“你會雙腳跳，真勇敢”“還有誰有不同的方法”“你會單腳跳，真棒！”“寶寶們，我們排好隊一個接着一個用你的方法跳過小泥溝。”
2.“穿浪花”，練習低頭鑽跑。
（兩教師抖動紅布，幼兒目測其飄揚及落下的速度和距離，從“浪花”下穿過）
師：“寶寶們，小河裏捲起了浪花，我們要一起勇敢的穿過浪花。”“穿浪花的時候一定要注意，眼睛看着浪花捲起來的時候，低頭快速的鑽跑過去，”“寶寶們，注意看媽媽怎樣穿浪花”
教師示範穿浪花，總結：“注意了一定要眼睛看着浪花捲起來，再穿過去”“我們分成三組，顏色的鴨寶寶注意了，浪花捲起來了，快穿過去”
（幼兒分成三組依次穿過浪花，總結表揚孩子們的勇敢。師：“我的鴨寶寶們真勇敢！”）
3.“打雷，下雨了”，練習鑽爬，頭部撫觸。(兩名教師蹲下身體把紅綢布拉平）（播放打雷下雨音樂）
師：“聽，什麼聲音?”“下雨了，寶寶們快！鑽到紅綢寶寶變成的荷葉下面，避避雨吧！”幼兒鑽入大紅綢布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。
4.“雨停了，小雨點在荷葉上滾來滾去”，練習滾動。(兩名教師把紅綢布拉平放到場地中間）
師：“寶寶們，你們知道小雨點在葉子上是怎麼滾動的?”“一起來看一看”（播放視頻）師：“鴨寶寶們，誰來用身體學學小雨點，怎麼滾動。”（請2—3名幼兒示範，總結）
(1)幼兒在紅稠布上，探索並練習滾動的不同方法。
師：“鴨寶寶們，排好隊我們一個接着一個滾過去”（播放小鴨滾音樂）
(2)教師總結後，選擇一種方法，幼兒依次由紅稠布的一端滾到另一端。
三、結束部分
1．“小小的船”，放鬆動作。（播放音樂月亮船直至活動結束）
師：“寶寶們，累了吧，和媽媽一起做到小船上休息一會吧。”幼兒坐在紅綢布上，面朝教師，手握兩邊的稠布，左右搖晃，進行放鬆。念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船裏坐，只看見閃閃的星星、藍藍的天。
2．乘船回家，自然結束。
師：“寶寶們，我們一起划着小船回家囉！”
幼兒站於布側，一手抓布，一手做游泳狀，“遊”出活動場地。
自我評析：
本節活動，我緊緊抓住幼兒的興趣點，以小班幼兒最喜愛的動物小鴨子和鴨媽媽的遊玩爲主線，抓住小班幼兒喜歡模仿的特點，用紅綢變泥溝、捲浪花、變荷葉、變小船的遊戲情節，貫穿了幼兒的跑、跳、鑽、滾的動作練習，調動了幼兒參與活動的興趣。活動中，我做到心中有目標，教育無痕跡，始終以遊戲的口吻，遊戲化的情節，遊戲化的場景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強制，而是主動遵守規則，積極練習動作並得到一定的發展。在整個活動，不同的場景我採用不同的背景音樂，讓孩子們興致盎然，孩子們在發展動作的同時，感受到音樂美的陶冶，真正體現了體育活動遊戲化開展的理念。
《快樂的.小鴨》教學設計2
教學目標：
1、在具體的情境中，通過探索、交流活動，進一步體會減法的含義。
2、學會“十幾減7、6”的退位減法。
3、能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。初步培養學生思維的靈活性和獨立性。
教學重點：熟練準確計算“十幾減7、6”的退位減法。
教學難點：探討“十幾減7、6”的退位減法的計算方法。
教學準備：小棒、鉛筆、多媒體課件。
教學過程：
一、激趣導入
1、教師談話：同學們，春天來了，小草發芽了，小河裏的冰融化了，一羣可愛的小鴨子在河邊的草地上玩耍，有一些小鴨子到河裏快樂地遊起泳來，他們玩的可真開心。
2、課件出示6頁的主題圖，認真觀察，說一說圖意：在圖中你都發現了哪些數學信息？
（生：有12只小鴨，7只到河裏游泳了。）
誰能提出一個數學問題。（草地上還有多少隻？）我們可以怎麼解決？
二、想一想，列算式
1、 想一想，猜一猜，草地上還有多少隻？
2、 列出算式，12—7
三、討論12—7的算法
1、讓學生獨立思考，用小棒擺一擺，嘗試解題。
2、小組交流：你是怎樣算的？把自己的算法和小組學生說一說
3、說說你是怎麼算的？
（1）、一根一根地減。
（2）、12分成10和2， 10－7＝3 2＋3＝5
（3）、把7分成5和2， 12－2＝10 10－5＝5
（4）、7＋5＝12 12－7＝5 ??
（5）多媒體課件演示計算方法。
4、用小棒擺一擺，說一說你的計算過程（書6頁）
（1）、課件出示，讓學生認真觀察，想一想應該怎樣算
（2）、用小棒擺一擺，然後在書上先圈一圈，計算得數。
（3）交流，你是怎麼算的？學生說計算過程。
5、算一算， 擺一擺 鼓勵學生用自己喜歡的方法計算
11—6= 14—6=
四、鞏固練習(7頁練一練)
1、算一算，用小棒或計數器說明你的計算過程
14—7= 12—6=
（1）讓學生充分地動手操作，進一步建立實物和算式的聯繫。
（2）指名說一說自己是怎樣算的，理解算理。
2、畫一畫，填一填
（1）學生獨立完成
（2）指名說畫法和算法，進一步鞏固數線的用法。
3、看圖，列算式
（1）看圖，清楚表達圖中的意思，嘗試提出問題，列出算式。
（2）指名說算法，學生進一步體會加與減之間的關係
4、比一比看誰算得又對又快，任選2題，跟同桌說說你是怎麼算的？
5、小熊射門
（1）看圖說圖意
（2）獨立計算得數
（3）說一說自己是怎樣算出得數的。
五、拓展練習（課件出示圖片）
（1）、讓學生自由看圖描述故事，提出問題，並嘗試解決。
（2）、交流、歸納“十幾減7、6”的退位減法算式。
六、總結：這節課你有哪些收穫？
板書：
快樂的小鴨
（1） 12－7＝5 （2）12－7＝5
10－7＝3 12－2＝10
2＋3＝5 10－5＝5 ??
（3） 12－7=5
因爲7＋5＝12
所以12－7＝5
《快樂的小鴨》教學反思
快樂的小鴨，這一課所承載的知識點爲：“十幾減7、6” 的退位減法。雖然在前面已學習過“十幾減9”“十幾減8”，但有的學生仍然不能很好地理解退位減法，因此有必要在教學中進行鞏固和細化，進一步使學生熟練地掌握和運用，
1、注意了創設情景、激發學習興趣。在教學開始，創設了美麗的情境，把學生帶到美麗的春天的河邊，綠綠的柳樹，清清的河水，一羣小鴨子快樂地在河邊、在河裏遊戲，極大地激發了學生的學習慾望，陶冶了美的情操。
2、動手操作，啓迪思維。在教學過程中，通過學生擺一擺、撥一撥、畫一畫、圈一圈等活動獲得數學新知。在學生主動思考中發展思維，培養創新精神。
3、注意了算法的多樣性，但有重點地教學破十減法，使學生重點掌握，爲以後的快速計算奠定基礎。
