教材分析：
這是一年級新教材的第一次口語交際，安排在第一個識字板塊之後。教材內容非常簡單，分爲四部分：口語交際的主題“你說我做”；交際情境的提示語 “我們一起來做遊戲吧！一個人發指令，其他人做動作”；一幅小朋友遊戲的情境圖；口語交際的要點提示“大聲說，讓別人聽得見。注意聽別人說話”。教材內容的呈現說明：第一，我們是以遊戲的形式開展交際活動；第二，這是起步階段交際習慣的培養——說話時讓別人聽得見，別人說話時注意聽，這也是人際交往的.基本前提——彼此尊重。
教學目標：
1.引導小朋友在遊戲中進行交際，做到當衆說話時要大聲，讓別人聽得見；在別人說話時要注意聽，培養起步階段良好的交際習慣。
2.激發小朋友參與遊戲的熱情，懂得與人交際時尊重他人。 教學重點：
“大聲說，讓別人聽得見；注意聽別人說”交際習慣的培養。 課時安排： 1課時 教學過程： 一、情境導入
1.師生遊戲“我說你做”，老師說小朋友做，如“小腰挺挺直”，“拍拍你的小手”，“請你眨眨眼”。
【設計意圖：上課伊始，老師就爲小朋友創設了真實存在的交際情境，從遊戲開始，小朋友就進行了“注意聽”的練習。同時，九月份是一年級的幼小銜接月，小朋友還處於幼小銜接階段，以遊戲組織教學能較好地帶領小朋友進入上課狀態。】
2.導入。告訴小朋友剛纔玩的遊戲叫“我說你做”，表揚做得好的小朋友，提醒小朋友注意聽老師說話才能做得好，聽的時候眼睛要看着老師。
【設計意圖：一是揭示了口語交際的主題，二是初步進行傾聽習慣的培養，就是眼睛要看着說話的人。】
二、組織遊戲
同學說大家做。指名小朋友說指令，大家做動作。老師相機表揚大聲發指令的小朋友。
