教學目標:
1.知識與技能:認識“透疊”、“重疊”畫法。
能用“透疊”、“重疊”與組合的方法畫出吹具與餐具的線條或色彩裝飾畫。
2.過程與方法:在“記憶與表現“中,對比感受傳統和現代吹具與餐具的造型、色彩、功能,在探索中,學會設計、裝飾、重疊畫面。
3.情感:體會社會與科技的發展,感受生活美。
教學重點:能用“透疊畫法“畫出吹具與餐具的線條或色彩裝飾畫。
教學難點:能畫出主體物突出、畫面豐富多變、重疊色表現準確的吹具與餐具裝飾畫。
教學過程:
(一)課堂導入:
1.創設情境:從多媒體課件中欣賞吹具與餐具藝術作品。讓學生感受透疊和重疊藝術作品的“對稱、均衡、重複、對比”等美術要素。
2.讓學生能用語言說出什麼是重疊色彩法。
3.培養學生的想象能力。設問提出要求:(1)用線條表現透疊的畫面,注意構圖飽滿、畫面豐富、注意吹具與餐具的外形、大小、高低不同的組合。(2)用色彩表現重疊的畫面,重疊部分的顏色應該用前後兩部分的顏色調和而成。
4.板書課題:
一邊板書一邊讓學生打開課本,並認真閱讀課文內容。
(二)教授新課:
1.觀看課件,欣賞課件中的`各種圖片。
2.問:在欣賞中,你看到了什麼?有什麼想法?你在生活中遇到的和知道的哪些透疊和重疊的藝術作品?
3.小組活動:討論你所知道的透疊和重疊藝術品。你準備用什麼樣材料繪畫作品。
(三)作業佈置:
能畫出主體物突出、畫面疏密有序、形態豐富多變、重疊色彩表達準確的吹具與餐具裝飾話畫。
(四)巡視輔導:
學生作業,教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題,及時進行講評。
(五)結果:
7. 作業評述:展示全班作品,讓學生自評優秀作品。
1.教師小結:能憑記憶想象、大膽嘗試表現的作品進行表揚。
2.課後拓展:設問:你今天學會了什麼?特別美的地方在哪裏?
3.課後思考題:幫媽媽做一件事,把你找到資料下節課帶來。