教學建議
本次“能說會寫”的說話部分是讓學生說說自己身邊熟悉的小動物，教育學生要熱愛小動物。
教學可以這樣安排：
1.揭示話題，導入。
2.出示教材中的圖片，仔細觀察圖片上的小動物，互相說一說小動物的樣子。
3.讓學生回想自己熟悉的`小動物，儘量說得具體些。
4.可以先分組說，然後小組選代表說，同學們評一評誰說得好。
建議本課教學1課時。
教學建議
《小貓怎麼了》主要是培養學生觀察和想象能力，能把自己觀察、想象到的情節說明白、寫清楚，在具體的情境中提高學生的語言表達能力和寫話能力。
教學可以這樣安排：
1.創設情境，激發興趣。出示“一隻可愛的小貓”的課件或掛圖，配有解說詞：同學們，你們好!很高興見到你們，希望我們能成爲好朋友。昨天，我做了一件很令人……的事，你們想知道嗎?隨即出示教材中的五幅圖，讓學生仔細觀察，展開豐富的想象。
2.學生自主展示。根據每幅圖的提示語，教師啓發學生想象。同桌或小組同學互相交流想象的內容，然後小組彙報，大家評議。圍繞想象是否合理、語言是否通順、態度是否自然大方等幾個方面進行。
3.補充故事情節。讓學生根據自己的理解，把第2、3、5幅圖的意思寫出來。要注意語句通順，寫清楚，寫明白。
4.師生評議寫話。
建議本課教學1課時。
參考教案
教學目標
1.根據圖畫情境續寫故事，培養學生豐富的想象力和創造力。
2.積極參與交際，把自己想到的情節說清楚，並能對別人講的故事進行評論。
3.在合作中學會傾聽，學會交流，並從中獲得樂趣。
教學過程
(一)創設情境，激發興趣
1.今天老師給大家帶來一位朋友，讓我們一起來認識一下吧。
2.出示課件：
配解說：同學們，你們好啊!很高興見到你們，希望我們能成爲好朋友。
昨天，我做了一件很令人……的事，你想知道嗎?
3.出示五幅圖。
同學們，你們知道我做什麼了嗎?快猜一猜吧!
(二)學生自由練說，講故事
(三)寫話補充故事情節
1.學生自由書寫。
2.小組展示。
3.評議。
