目標：
1、體驗物體從短到長的順序關係。
2、能根據全範例，用重疊對應的方法，按長短給5根小棒排序。
3、願意用自己的語言講述小棒排列的'順序。
準備：
多用插板、白磁板、底紙9《金箍棒》，磁貼：金箍棒長短順序卡5個；底紙10《水果排排隊2》，磁貼：大小水果排序卡蘋果（或桃子）5個。
過程：
一、情境導入
1、介紹情境，引出問題 出示底紙9《金箍棒》和長短順序卡磁貼：“一羣小猴來到花果山找孫悟空學本領，孫悟空拔下幾根汗毛吹了口氣，變成了金箍棒！大家看看一共有幾根金箍棒？這些金箍棒一樣長還是不一樣長？哪根最短？怎麼看出來的？哪根最長？怎麼看出來的？
教師：“這5根金箍棒該怎麼發才合適呢？最短的一根發給誰？”請幼兒自由表達，得出一致意見：最短的一根要發給最小的那隻。
2、演示規則 教師邊說邊演示：“好，那我們就把這根最短的金箍棒放到最小的猴子手裏（放入框條）。正好跟這個框條一樣長，不長也不短。”
教師：“其他幾根金箍棒該發給誰呢？等一會兒請小朋友自己把這些金箍棒按從短到長的順序，一根一根的放進框條裏，發給這些小猴子。每一根都要不長也不短，正好放進框條裏。你會做了嗎？等所有金箍棒都發完了，還要按順序說一說金箍棒是怎樣排的？”
3、介紹鞏固組活動 教師：“今天孫悟空還準備了一些水果，要招待這些猴子們。這個《水果排排隊》的活動你們還記得怎麼玩嗎？請小朋友從小紅旗開始，照着範例從小到大的順序排好前三個水果，再想一想，剩下的水果怎麼接下去排呢？排完以後再說一說，水果是怎麼排隊的。”
二、分組操作
1、分組操作 逐一請幼兒自選活動。
2、觀察指導 教師重點觀察“金箍棒”組，看幼兒是否理解操作規則。
3、常規提示
三、交流評價
1、交流 教師：“剛纔你是怎麼給小猴子發金箍棒的？誰願意把剩下的金箍棒發完？”請個別幼兒上來完成排序。“他排的對嗎？是怎麼排的？”
2、評價 教師：“今天哪些小朋友學會了把金箍棒從短到長？排好以後你告訴小猴金箍棒是怎麼排的嗎？你是怎麼說的呢？”“哪些小朋友還到其他組去玩了？哪些小朋友會先收好材料再換組？”
3、整理 教師帶領幼兒一起整理學具。結束活動。
