【教學目標】
1、瞭解《月光曲》是怎樣譜寫成的,從中體會音樂家貝多芬同情熱愛勞動人民的思想感情。
2、分辨課文中哪些是實在的事物?哪些是由實在的事物引起的聯想,並體會二者結合的作用。
3、能有感情地朗讀課文。
【教學重難點】
1、重點:
理解課文內容,分辨事物和聯想
2、難點:
利導學生體會貝多芬彈奏《月光曲》時的情和景
【教學資源】
幻燈片。
【教學過程】
一、提出單元訓練重點
分辨事物和聯想。
二、簡介貝多芬,導入新課
板書:
《月光曲》
三、講授新課
1、弄清貝多芬彈奏第一首音樂的經過。
一天夜晚,貝多芬在幽靜的小路上散佈聽到了什麼?
2、這琴聲爲什麼引起他的特別注意?
3、貝多芬靠近茅屋又聽到了什麼?
4、貝多芬爲什麼要走進茅屋?
5、貝多芬走進茅屋做了什麼?
6、他爲什麼彈琴?
讓學生在文中找到貝多芬是怎樣說的.。
7、貝多芬彈完第一首曲子,盲姑娘有什麼反應?
8、爲什麼盲姑娘推測出陌生人就是貝多芬呢?
9、這時貝多芬用什麼來回答盲姑娘的問話?
10、理解彈奏《月光曲》的經過:
⑴ 讓學生默讀,找出課文中哪些是描寫《月光曲》的內容,引導學生體會當時的環境。
⑵ 在這清幽的月光下,聽着美妙的琴聲,皮鞋匠好像看到了什麼?
⑶ 盲姑娘彷彿看到了什麼?
⑷ 聽到這首音樂,盲姑娘的神態怎樣?
⑸ 貝多芬飛奔回客店做了什麼?記的是什麼曲子?