一、學習目標：
1、會認識11個生字，會寫12個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，領略葡萄溝的風土人情。
3、產生對葡萄溝的嚮往和對維吾爾族人民的喜愛之情。
二、學習重點：領略葡萄溝的風土人情；識字教學
三、教學準備：課件、學生課前上網查詢去葡萄溝的路線
四、課時安排：兩課時
五、教學時間：3月16日（週五）、19日（週一）
六、教學過程：
第一課時
一、導課：
臺灣的日月潭，風光秀麗，風景如畫；新疆的吐魯番，牛羊成羣，瓜果飄香。今天我們要去一個好地方--（板書）葡萄溝！
二、初讀感知：
1、《葡萄溝》講了些什麼？
2、讀了課文，你有什麼想法？（估計有學生會說到想去葡萄溝看看葡萄，嚐嚐葡萄）
3、網上即刻查詢地圖，瞭解葡萄溝地理位置，再設想去葡萄溝的路線，討論什麼時候去最好。等生有了想主動學習的樂趣，再進一步讀課文。
三、識字教學
1、誰有把握可以一個字不錯地讀完全篇課文？
2、讓同學勾畫學習生字，準備小組競賽讀，若錯一個扣組上的星星。
3、課件出示詞條認讀生字。查找地圖識字
4、板書多音字認讀：好地方、好客、幹活、葡萄乾、分開、水分、釘子、釘着
四、朗讀感悟
1、和同桌一塊思考說說理由：爲什麼說葡萄溝是個好地方？
2、畫出課文中有關的句子。
3、和同學比賽朗讀有關句子、段落，看誰能讀出表現出葡萄溝是個好地方的。（引導讀出喜愛葡萄溝的感情。）
第二課時
一、文對照，學習第二自然段
1、觀察第二幅插圖，看看課文中，哪個自然段是描寫圖上的'內容的？
2、默讀第二自然段，通過仔細看圖，你對哪個詞語或者句子有了理解？（如：茂密的枝葉涼棚熱情好客葡萄種得多，結得多，收穫多）
二、讀第三自然段
交流：你讀懂了什麼？（①有的......有的......說明葡萄多，處理葡萄的方法不同......②葡萄乾是怎樣製成的③葡萄溝的葡萄好，製成的葡萄乾也好）
三、小結拓展
1、口頭填空：葡萄溝真是個好地方，不僅因爲那裏有（最好的葡萄，最好的葡萄乾）更因爲那裏有（勤勞勇敢、熱情好客的維吾爾族老鄉）
2、說說你最喜歡葡萄溝的什麼？
四、寫字教學
五、積累詞語及句子：哪些詞句讓你喜歡上葡萄溝的？抄在你的摘抄本上吧！
