學習目標：
藍色的樹葉·教案
教學目標·
再讀課文
拓展活動
噢，原來是這樣啊! 雖然你們吵架了，但心裏還都想着對方，還想和對方做朋友啊! 那結果怎樣了呢？請大家自己讀讀第十、十一自然段。
結果怎樣？（小熊和松鼠和好了。）
友誼失而復得，你們的心情一定很複雜，咱們能不能通過讀把你的心情表達出來？先自己試試。
（1）學生讀第十自然段，聽完他讀，我也忍不住想讀讀了，但又怕讀不好，大家能幫幫我出出主意嗎？
“再也受不了了”，應該讀出松鼠實在忍受不住，特別想和松鼠和好的心情。
“如果你願意和好，就放一隻風箏吧!”應該讀出松鼠很想和小熊和好，很急切很真誠的語氣。
有了大家的幫助，我就有信心讀好了。（教師範讀。）
你也想試試嗎？一定比我讀得更好!
單個讀，齊讀。
（2）學生讀第十一自然段，你想用什麼樣的`方式讀呢？
生1：我想自己讀，讓大家給我評點一下。
生2：我想聽聽王彥讀，然後我學一學他。
生3：我想讀一讀，請王老師評價一下。
交流過程中要注意：“美麗的風箏”強調“美麗”，說明小松鼠看見風箏很高興、很激動、很驚喜；“他高興得哭了”說明他再次得到了小熊的友誼很激動。
拓展練習。
（1）是啊，松鼠將所有的紙船都放進了小溪，一隻只紙船載着他深深的情意順流而下，小熊看到這麼些紙船向他漂來，會怎樣呢？
生1：小熊看到這麼紙船向他漂來，高興地說：“太好了，我和松鼠又和好了。”
生2：小熊看到這麼紙船向他漂來，高興得哭了。
生3：小熊看到這麼紙船向他漂來，連忙爬上樹，把一隻只風箏放到了空中，風箏上寫着：“小松鼠，我非常想念你，天天盼着與你和好呢!”
（2）小熊、松鼠，經歷了這一切，你們以後還會鬧彆扭嗎？（不會。）
我知道你們都學會了珍惜友誼，你們有什麼話要對我這隻小鳥說嗎？
生1：小鳥，你以後交朋友時要注意，不要因爲一點小事和朋友吵架。
生2：和朋友吵了架，要勇於承認自己的錯誤，主動和朋友和好。
大家說得太好了，我一定牢牢記住你們的話，用一顆真誠、寬容的心去對待朋友，呵護友誼，願我們大家永遠是朋友!
13、 從現在開始·教案
A案
教學目標：
讀讀演演
1自由讀課文，讀好每個角色，認爲自己讀得好的在旁邊畫個笑臉娃娃。
2學生自願組合，分角色表演故事。老師和其他同學當評委，看哪組被評爲最佳表演者。
拓展練習
1續編故事：猴子當了獸王以後，動物們是怎樣生活的？
2說說班裏的小幹部哪些地方做得好？如果你當了小幹部，你將怎樣做？
板書設計：
從現在開始
“萬獸之王” 動物們
貓頭鷹 叫苦連天
袋 鼠 直 搖 頭
√小猴子 歡 呼
