作爲一位優秀的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優化。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的誠信做人到永遠教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【教學目標】
1.知識目標
(1)知道誠信守則。
(2)知道誠信的智慧。
(3)知道誠信要與具體的情境相結合。
2.能力目標
(1)正確處理誠實與隱私的關係。
(2)正確理解誠實與說謊的關係。
(3)認識到誠信的核心是善。
3.情感、態度與價值觀目標
(1)樹立誠信的觀念，培養積極的生活態度。
(2)在分析誠實與隱私、誠實與說謊的關係的基礎上，學會誠實地生活。
(3)在幫助學生掌握誠信守則和運用誠信的智慧的過程中，培養學生正確的人生觀和價值觀。
【教學重點】誠信的智慧
【教學難點】誠信守則
【板書設計】
二、做誠信的人
1、誠信守則
(1)堅持誠實會獲得信任
(2)實事求是是誠信的基礎
(3)誠實守則的具體要求
現在，請大家一起來回憶一下誠信守則，哪位同學來總結一下，誠信守則對我們有什麼要求?
在個人不正當利益與大多數人的.利益或集體、社會利益發生衝突時，誠信守則要求我們站在多數人的利益一邊。
在眼前利益與長遠利益發生衝突時，誠信守則要求我們站在長遠利益一邊。
當親情、友情和人情與國家法律發生衝突時，誠信守則要求我們站在一邊。
雖然我們知道了在一般情況下如何恪守誠信守則，但在日常生活之中，還會有一些更加複雜的情況出現在我們面前，面對這樣的情況，我們該怎麼辦呢?
高山和江河同在一個班，而且是一對好朋友，他們親密無間，無話不談。最近，班裏總有人丟東西，這不，白雲的文曲星又丟了，同學們都很煩惱。星期天，高山去找江河打籃球，在路上，無意之間，高山發現江河正拿着白雲的文曲星與一個人在討價還價。江河看到高山後紅着臉說：“這是我的隱私，你必須尊重我的隱私。”
聽了這話，你認爲高山會怎樣回答江河?高山究竟會怎樣做呢?
總結：
對人誠實與尊重他人隱私是相互關聯且常常發生衝突的兩種道德準則。面對這一兩難選擇，我們應該正確把握它們之間的關係。一方面，“以誠相待，以信交友”是人際交往的基本準則，我們應當恪守誠實的品德;另一方面，尊重他人隱私又是待人坦誠的前提，是維持良好關係、有效溝通的基礎。未經本人同意，不得將他人隱私公開，也是我們在與人交往中應有的品德。當兩者發生衝突時，我們要結合具體的情境，堅持原則，權衡利弊，具體問題具體分析，按照實際情況妥善處理。
