作爲一名人民教師，時常需要編寫教學設計，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的快樂暑假教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標：
2有感情的朗讀課文，通過朗讀，與詩歌所表達的情感產生共鳴。
3會認本課的生字“所、憧、憬、潑、率”。
教學重點、難點：
體會詩歌表達的'思想感情，併產生共鳴。
教學準備：
提前收集學生假期的生活照，製作成演示文稿。
教學時間：
一課時
教學過程：
一讀課題，激發閱讀情感：
1 板書課題。齊讀：
2 讀到課題，有什麼聯想？
3 小結：“假期”的確是令人嚮往的，我們的許多夢想到要在那個時候實現。因此，“假期”也總是給我們留下美好記憶。讓我們走進課文，重溫假期的快樂。
二自學課文，學習生字：
1 自讀課文，查字典自學生字詞。
2 交流學習成果：
⑴出示生字詞，指名讀。
⑵解釋難理解的詞語。
⑶練讀課文，做到通順流利。
三展示點撥
1學生誦讀課文，示範語氣與停頓。（如果學生能力較強，可採取評讀的辦法）
2 自由練讀，融入自己的情感，努力讀出韻味。
四：交流學習成果
第一節：結束學校生活，開始暑假生活，重拾書本外的童年。
第二節：暑假生活的快樂情景。
第三節：孩子們在海邊開心的嬉戲。
第四節：孩子們自由成長的愉快心情。
（交流中如有問題，組織學生結合詩歌內容自主解決）
2 結合詩中具體詩句，說說自己在詩中感受到了什麼快樂。
3 結合自己的暑假生活，說說孩子們還會有哪些活動。[播放演示文稿]
（可以仿照第三節進行詩歌創作）
4 有感情朗讀全詩，抒發自己的情感與體會。
（同學互讀、指名讀、分讀全詩、齊讀均可）
五反饋總結：
1 爲什麼假期會帶給我們如此的快樂？（正面引導）
2 我們應該怎樣更好的享受我們的童年生活？
3 總結語：擁有假期，擁有自由。在自由的時間裏，我們更好的親近大自然，實踐自己的夢想，又爲童年留下了一個又一個美好的回憶。希望我們過好童年中的每一天。
六課外延伸
閱讀其它描寫童年生活的詩歌。（利用網絡查找資料）
板書設計：
4快樂的暑假 學校生活
暑假生活 緊張
無拘無束 嚴肅
自由成長
