教材分析:
本節課是人教版小學語文四年級下冊第三單元第一篇課文《自然之道》。講述了“我”和同伴看到嘲鶇啄一隻正在出龜巢探路的小烏龜,因同情的緣故,要求導遊救小龜,結果違反了自然之道,導致了成羣的小龜獲得錯誤的信息,以爲外面是安全的,傾巢而出,遇到了無數食肉鳥的慘烈襲擊。魚貫而出的小龜因我們對自然之道的違反,受到了嚴重的傷害。
文章的故事發人深省, 所謂“自然之道”,即大自然存在的規律,人類不可以人爲地介入進行干預,會破壞這個規律,引起嚴重的後果。 選編這篇課文的意圖是豐富學生的見識,使學生認識到要按自然規律辦事,同時培養學生把握文章的主要內容、體會文章思想感情的能力。 學習目標:
知識與技能:
1.掌握7個生字,會寫14個詞語。
2.初步理解課文內容,體會文章情感,從中受到啓示。
3.能與大家交流自己的閱讀體會,培養複述能力。
過程與方法:
1.能聯繫上下文,助工具書、活積累理解關鍵句的意思。
2.運用以讀代講、以演促讀、討論交流等方法理解體會文章的情感從中受到啓示,。 情感態度價值觀:幫助學生樹立尊重自然規律的意識,激發學生認識和探索自然規律的情感。
教學重點:
1. 字詞掌握。
2. 抓住事情的.經過,抓住關鍵詞句理解文章、體會文章的情感,從中受到啓示。
教學難點:
理解課文內容,體會文章表達的思想情感。
教學準備:
課件
教學過程:
閱讀“單元導讀”,引入新課
1.指名讀“單元導讀”,說說本單元專題是什麼,有什麼新的要求。
2.今天,我們先來學習一個真實而令人難忘的故事,初步瞭解大自然給人類的啓示。(板示課題)
3、解題。
之:的 道:規律自然之道:
自學彙報,檢查學習成果。
1.出示課件,檢查生字詞認讀與理解情況:
(1)字:一類字認讀----難記的字分析。
(2)詞:
A:兩字詞語:
指名讀,想讀哪些就讀哪些,想說哪個詞義就說哪個.
旅遊築巢 幼龜沙灘偵察企圖
情願蠢事返回海鷗補救
B:四字詞語:
想讀哪些就讀哪些,想說哪個詞義就說哪個.有的詞語可用形象表演的方式,也可以選擇你的好朋友來配合你表演。
爭先恐後 欲出又止 若無其事 見死不救