作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《比金錢更重要》教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《比金錢更重要》教學設計1
課時目標：
1、朗讀好“我”與車主的對話。
2、深讀課文，培養學生研究、交流的能力。
3、懂得“誠實和信任比金錢更重要”，感受人與人之間的真誠友好。
教學重點：
引導學生髮現課文中的重要信息(包括隱信息)，品悟課文的中心思想。
教學過程：
一、課前談話，導入課文。課前談話，聊有關金錢的話題。
根據交流板書：金錢重要
師：可是，在我們的生活中，有沒有什麼比金錢更重要呢?(補充板書：比
更)導入課題，齊讀。
二、初讀，感知課文內容。
1、請同學們快速瀏覽課文，想一想課文講了一件什麼事。
2、指名根據老師要求複述故事。先想想怎麼說，自己練習說一說，儘量把意思表達清楚完整。
“我”在的情況下撞壞了一輛綠色小汽車的反光鏡。事情發生後，“我”。結果綠色小汽車車主不但沒有讓“我”賠償，還對“我”表示感謝，感謝“我”的。
三、品讀對話，分析事故原因，領會人物品質。
1、喜歡這個故事的結局嗎?爲什麼?
2、故事是以作者“我”和綠色小車車主之間的對話結束的。我們來看這段對話。(出示對話內容。)
3、發現了嗎?這些對話中，有一句與衆不同，哪一句?有什麼不同。
(第一句，寫出了我說話時的心情和語氣。)
沒有任何提示語，只有人物直接說出的話，這樣的對話，
叫做直接對話，直接對話的好處就是簡潔明瞭，同學們在寫作中可以適當應用。
4、好好讀讀這些對話，聯繫前面的故事，看看你能從人物的話語中體會到什麼?(說說看，從人物的哪些話語中體會到了什麼?)
5、一個是誠實、有責任心、心胸寬廣的作者，一個是同樣寬容豁達、坦誠而且重義的陌生車主。他們的人和他們的話都給我們留下了深深的印象。讓我們帶着這些認識，好好讀讀這段對話，對出人物的心情和語氣。同桌之間練習分角色讀一讀。指名嘗試讀一讀。男女生分角色讀一讀，老師讀提示語。
6、老師也想讀一讀，大家猜，老師想讀哪一句?爲什麼?這一句揭示了文章的中心，而且還點了題。寫得非常自然。
四、總結、昇華、拓展。
1、學到了這裏，課文告訴我們人與人之間比金錢更重要的是什麼呢?誠實與信任(板書：誠實與信任)。
2、你能從生活中舉出一些事例來說明生活中“誠實和信任”的重要性嗎?這樣看來，這裏的“人和人之間”是說誰和誰之間?(不光是“我”和車主之間，還可以是同學之間、同事之間、師生之間、國家和國家之間等等。)
3、其實，這篇課文又何止告訴我們誠實和信任比金錢更重要呢?同學們，敞開你們善於發現的心靈，想想課文中還告訴了我們哪些比金錢更重要的東西?(作者和陌生車主的彼此寬容、高度的責任心，又何嘗不是無價之寶呢!)
4、相信同學們在這堂課上通過對課文的學習，對“誠實和信任”已經有了更深的理解，對生命中那些比金錢更加重要的東西也有了更加清醒的認識。此時此刻你最深的感受是什麼?請用一句話寫下來，寫在老師發下的留言條上，送給
你最想送的人。
5、老師也想同學們留下一些東西：出示關於誠實和信任的名言詞句。
教師帶讀。
師：同學們老師希望你們能謹記這些話，從最基本的一點一滴做起，做一個真正道德高尚的人。
6、最後，讓我們帶着對“誠實與信任”的篤信，齊讀課文的最後一段(第11自然段)：
我很後悔……但他的“誠實和信任比金錢更重要”的話卻深深地印
在我的腦海裏。留下一個思考：在陌生車主撂下電話後，作者感到很後悔，……
作者在後悔什麼呢?他可能是怎麼想的?他可能還會怎麼做?
《比金錢更重要》教學設計2
教學目標：
1、學習本課生字。積累本課詞語。
2、有感情地朗讀課文，練習表演“我”和車主通話的情景。
3、認識誠實守信的重要，引導學生在生活實踐中努力培養自己具備這種最基本的良好品德。
教學重點：
用對話的不同形式改寫文中對話的內容。
教學難點：
體會人物對話時的不同心情。
教學用具：
投影儀，小黑板
教學時間：兩課時
第一課時
教學目標
（一）初讀課文，學習生字詞。
（二）練習複述課文，概括主要內容。
教學重、難點：
練習複述課文，概括主要內容。
教學過程：
（一）導入新課
1、教師導語：同學們，你們認爲“金錢”重要嗎？還有比金錢重要的東西嗎？（指名說）這節課，我們就來學習一篇課文，看看文中講什麼內容？（齊讀課題）
2、板題：這比金錢更重要
①“這”指的是什麼？這句話是誰說的？
②他是在怎樣的情況下說的？
（二）帶着問題初讀課文
1、指名讀課文。
2、請同學回答問題並強調“這”指的是“誠實和信任”。
（三）默讀課文，準備練習複述。
1、自己默讀課文，練習詳細複述。
2、指名詳細複述。（老師給出提示）
出示投影：
“我”深夜回家，停車時碰壞了小紅車的反光鏡，見四周無人，便留了字條。 → 三天後，接到了小紅車主人的電話，表示感謝 → 並說出讓“我”銘記的話：這比金錢更重要。
3、小組內練習簡要地複述
4、根據提示，指名概括出文章的主要內容。
（四）檢查生字詞預習情況
1、出示字詞，認讀並理解
壓力 畢業 任務 姓名 陌生
地址 單據 道謝 雨刷 紙條
1、默寫字詞並訂正。
2、鞏固練習
（１）寫出反義詞
陌生——（ ） 居然——（ ） 支付——（ ）
（２）寫出近義詞
陌生——（ ） 居然——（ ） 感動——（ ）
（五）作業
１、熟讀課文
２、複述課文（由詳細到簡要）
第二課時
教學目標：
（一）理解課文內容
（一）並體會人物對話時的不同心情
教學重點：練習表演對話
教學難點：體會人物對話時的.心情、
教學過程：
（一）複習導入
１、提問：課文主要講了什麼內容？“這”指什麼？（指名回答）
①課文主要講了“我”深夜回家時，撞壞了一輛小紅車的反光鏡，見四周無人，便寫條留下自己的姓名、地址，準備賠償。三天後，卻接到了小紅車主人表示感謝的電話，車主不但自己換上了反光鏡，還說出了讓“我”永遠銘記的話：這比金錢更重要。
②“這”指的是誠實和信任。
２、導語：這節課，我們就要聽一聽他們的對話。
（二）深讀課文，理解課文內容。
１、事情的起因；
（１）師問：這件事情是由什麼引起的？
（２）學生自由讀課文、思考。
（３）指名回答：這件事情是由“我”深夜回家停車時，撞壞小紅車的反光鏡，見四周無人，留條準備賠償引起的。
（４）從哪些語句可以看出“我”誠實、守信？
①這輛車的車頭超出停車線二三十釐米，但它畢竟是停着的，責任應在我。（主動承擔責任）
②我環顧四周，不見一人，便在路燈下寫了一張紙條壓在小紅車的雨刷下。紙條上，我寫明自己的姓名、電話，希望車主與我聯繫。（便條以便聯繫）
２、事情的經過：人物對話。
（１）分角色朗讀，並體會人物心情。
“噢！是你，很對不起，我不小心把你汽車的反光鏡碰壞了。”（抱歉）
“沒關係，已經換上了。我打電話是向你表示感謝的。”（感謝）
“不，是我要向你表示歉意。請你把購貨單據寄來，我把錢寄給你。”（真誠）
“不用了，沒幾個錢。你在無人知曉的情況下主動給我留了條。這使我很感動。”（感動）
“這是應該的，這筆費用應由我支付。”（誠懇）
“不，人和人之間還有比金錢更重要的東西。你給我留下了誠實和信任，我再一次謝謝你！”（激動）
①“我”：抱歉 → 真誠 → 誠懇
②小紅車主人：感謝 → 感動 → 激動
（3）練習改寫、表演這段對話。
①用對話的四種形式，可以給對話填上表示心情、神態、聲調的詞語練習。
如：我抱歉地說 連聲感謝 誠懇地說
感動地說 真誠地說 激動地說
低沉着聲音說 提高聲調說 語氣平緩地說
面帶笑容地說 一本正經地說 堅定地說
②分角色表演這段對話，可以加上一些動作。
（4）評選出最佳表演獎。
３、事情的結果
（１）齊讀最後一段話。
（２）出示句子。
誠實和信任比金錢更重要
①自由讀句子。
②討論：你怎樣理解這句話？這句話表現了“我”什麼品德？也表現了車主的什麼美德？
③指名回答：表現了“我”誠實、守信，主動承擔責任的優良品德；同時也表現了車主的豁達及善於從別人的行爲中尋找做人準則的美德。
（三）小結全文
這篇課文讚美了人與人之間誠實、守信的美德。你通過學習，有什麼感想和啓發？
（四）佈置作業
小練筆：將你生活中印象最深的事情寫下來。
板書設計：
“我”：抱歉 → 真誠 → 誠懇
這比金錢更重要
（誠實和信任） 車主：感謝 → 感動 → 激動
