作爲一位傑出的老師，總歸要編寫教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的哺乳動物教學設計，歡迎大家分享。
一、教學目標
（一）知識目標
1．概述哺乳動物的主要特徵。
2．舉例說明哺乳動物與人類生活的關係。
（二）能力目標
通過分析、概括形態各異、生活環境差別很大的哺乳動物的共同特徵，嘗試進行比較、分析、概括。
（三）情感、態度與價值觀目標
關注哺乳動物和人類生活的關係。
二、教學重點
哺乳動物的主要特徵；哺乳動物與人類生活的關係。
三、教學難點
辯證地認識哺乳動物和人類生活的關係。
四、教學準備
查閱相關資料，設計並製作多媒體課件。
五、教學過程
（一）創設情境，引發思考，導入新課（5分鐘）
創設形態各異、生活環境差別很大的哺乳動物的圖片情境。請學生辨識這些動物，討論這些動物是否都屬於哺乳動物？並說出理由。學生可能會說出這些動物都是胎生、哺乳的，體溫都是恆定的等等。引出課題，今天我們就一起來學習哺乳動物的相關知識。
【設計意圖】識別形態各異、生活環境差別很大的哺乳動物，初步討論哺乳動物的主要特徵。
（二）概述哺乳動物的主要特徵（25分鐘）
1．剛纔同學們初步說出了哺乳動物的主要特徵，現在我們先來回顧一下：從體表來看，哺乳動物與其他類羣的動物有什麼區別？我們學過的腔腸動物、線形動物、環節動物、軟體動物、節肢動物、魚類、兩棲類、爬行類、鳥類的體表都有什麼特有的結構？哺乳動物呢？
【設計意圖】總結不同類羣動物體表的特有結構，可以使學生對各個類羣的特徵有更清晰的認識，也便於從體表特徵的角度初步區分各主要類羣。
2．絕大多數哺乳動物體表被毛，但生活在不同環境裏的動物體表的毛還是不同的。
準備生活在非洲等熱帶地區的河馬和生活在北美北部的灰狼圖片，讓學生觀察圖片中的動物及其生存環境，思考：河馬和灰狼分別生活在怎樣的環境中？爲什麼河馬幾乎無毛髮，而灰狼在寒冷的冬季有厚厚的體毛到夏天則變薄？哺乳動物的體毛起到怎樣的作用呢？學生通過分析比較、小組討論等，能更深入地理解並認同“哺乳動物體表被毛”這一特徵，及其重要意義。
【設計意圖】比較不同環境中的哺乳動物皮毛不同，理解哺乳動物體表被毛的主要作用是保溫。
3．除了體表被毛這一外在特徵之外，哺乳動物區別於其他動物的本質特徵是什麼呢？請學生看“想一想，議一議”，思考：和其他類羣的動物相比，爲什麼胎生、哺乳提高了後代的.成活率？準備奶製品包裝袋上的營養成分數據照片，請學生思考：爲什麼奶水可以爲幼崽提供最好的營養？補充考拉、袋鼠等有袋目的哺乳動物，加深學生對哺乳動物“哺乳”這一重要特徵的理解。爲什麼說絕大多數哺乳動物的胚胎在雌性體內發育，通過胎盤從母體獲得營養？補充鴨嘴獸卵生的例子，說明其雖爲卵生，但是用乳汁哺育後代，屬於“原始”的哺乳動物。使學生對哺乳動物胎生、哺乳提高後代成活率有更加全面的認識。
【設計意圖】和其他類羣的動物相比，突出哺乳動物胎生、哺乳可提高後代成活率的優越性。
4．與其他類羣的動物相比，哺乳動物可以用牙齒撕咬、切斷和咀嚼食物。它們的牙齒有什麼特點呢？請學生參與教材38頁的“觀察與思考”活動，觀察教材上的圖片，比較兔、狼的牙齒，思考教材上的討論問題。通過此活動，學生會發現哺乳動物的牙齒有門齒、犬齒和臼齒的分化。請同學互相看一下同桌的門齒、犬齒和臼齒，想一想門齒、犬齒和臼齒各自有什麼作用。學生可能會想到門齒啃咬或切斷食物，臼齒主要是磨碎食物，犬齒主要是撕裂肉食。牙齒的分化使得哺乳動物能更好地攝取和消化食物。
【設計意圖】對比草食哺乳動物和肉食哺乳動物牙齒分化的不同，滲透結構與功能相適應的生物學觀點。
5．提供捕食者獵豹，被捕食者牛馬等的圖片，讓學生感受哺乳動物靈敏的動作，請學生思考哺乳動物是靠哪個系統對外界複雜多變的環境作出反應的？學生會想到是神經系統和感覺器官。教師總結：哺乳動物具有高度發達的神經系統和感覺器官。此外哺乳動物的循環系統、消化系統、呼吸系統等都很發達。
【設計意圖】觀察捕食者和被捕食者靈敏的動作，體會哺乳動物具有發達的神經系統和感覺器官。
（三）辯證看待哺乳動物與人類生活的關係（10分鐘）
哺乳動物與我們人類的生活息息相關，想一想，哺乳動物在人類生活中有哪些重要用途？同學們首先會想到我們吃的豬肉、羊肉、牛肉等都來自哺乳動物。各種各樣的寵物貓、寵物狗都屬於哺乳動物。警犬、導盲犬等幫助人們破案和照顧盲人生活等。野生動物離我們的生活較遠，但在維持生態平衡中起着重要的作用，有些野生哺乳動物由於其皮毛特有的經濟價值，成爲人們獵取的對象，瘋狂的捕獵導致部分野生哺乳動物種類數量銳減，有的已瀕臨滅絕。我國很多林區新建了自然保護區，人們選擇人工馴養、養殖的方法，如養殖狐、貂等。有些動物對人類生活有害，我們是否應該徹底消滅它們呢？我國洞庭湖曾爆發人鼠大戰，想一想鼠害成災的原因有哪些？人類應該怎樣將有害動物的數量控制在合理水平？爲什麼國家禁止施用“毒鼠強”等劇毒鼠藥滅鼠？你認爲是否應該將鼠類徹底消滅？通過這些問題的思考和討論，使學生能夠辯證看待哺乳動物與人類生活的關係。
【設計意圖】通過分析哺乳動物對人類生活的利弊，從維護生態系統平衡的角度辯證地看待哺乳動物與人類生活的關係。
（四）綜合和概括動物的主要特徵（5分鐘）
引導學生關注技能訓練，認真思考還有什麼需要修改和補充的？引導學生從細胞結構、生物體的結構層次等方面思考，引導學生通過這一問題的思考對動物部分的學習進行提升和總結。
【設計意圖】總結概括動物的基本特徵是對本章知識的總結和提升。
六、板書設計
第七節哺乳動物
一、哺乳動物的主要特徵
1．體表被毛
2．胎生、哺乳
3．牙齒有門齒、犬齒、臼齒的分化
4．具有發達的神經系統和感覺器官
5．體溫恆定
二、辯證地看待和處理哺乳動物與人類生活的關係。
