作爲一位傑出的老師,往往需要進行教學設計編寫工作,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。那麼問題來了,教學設計應該怎麼寫?以下是小編收集整理的豬八戒吃西瓜教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學目標:
1、認識本課4個生字。
2、朗讀課文。能把這個故事講給別人聽。
3、能理解課文內容,懂得做人不能自私自利,要替別人着想。
教學過程:
第一課時
一、導入新課
大家都看過電視劇《西遊記》,對那個又饞又懶,笑料百出的豬八戒一定記憶猶新。今天,我們再學一篇有關豬八戒的.有趣的故事,題目叫《豬八戒吃西瓜》。(板書課題)
二、感知課文內容
想知道這是一件怎樣有趣的事嗎?請大家自讀課文,思考問題。
出示自學思考題:
1、輕聲讀課文,讀準字音,讀通句子。
2、課文講了一件什麼事?
3、課文中哪些地方讀不懂,提出來。
三、檢查自學情況
1、指讀課文。(正音)
2、課文講了一件什麼事?指名說。(師生評議)
四、質疑
把讀課文時讀不懂的地方提出來。(師生梳理歸納)
五、佈置作業
熟讀課文,思考問題。
第二課時
一、回憶上節所學內容
本文寫了一件什麼事?(學生答)這節課,我們繼續閱讀課文。
二、確定閱讀重點
1、哪些自然段寫了豬八戒吃西瓜的經過?(5-9自然段)
其他段寫了什麼?(1-4自然段寫豬八戒吃西瓜的原因。10-14自然段寫豬八戒吃西瓜結果)
2、課文重點是什麼?(5-9自然段,豬八戒吃西瓜的經過)
三、自學課文
出示思考題,默讀思考:
豬八戒發現西瓜以後四次偷吃西瓜都是怎麼做的,怎麼想的?結果怎麼樣?從中你體會到了什麼?
四、反饋
1、討論思考題。(交流)
(從中體會到豬八戒貪得無厭、嘴饞、自私)
2、朗讀有關自然段。(要讀出豬八戒的可笑、愚蠢、饞相)
五、總結
1、由這個故事你想到什麼?有什麼收穫?(指名說)
(做人要勤奮,應先想到別人,否則不會有好結果)
2、朗讀全文。
探究活動:
1、用自己的話把這個故事講給別人聽,再傾聽別人的意見。
2、自由組合,根據課文的內容,大膽想象,進行課本劇表演。