作爲一位傑出的老師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以更好地組織教學活動。你知道什麼樣的教學設計才能切實有效地幫助到我們嗎？以下是小編整理的寒號鳥教學設計（精選3篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
寒號鳥教學設計（精選3篇）1
教學目標：
1．學會本課生字，理解新詞。
2．能按事情發展順序，把幾句話整理成一段通順的話。
3．能分角色朗讀課文。
4．教師引導學生懂得懶惰，得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。
教學重點：理清事情發展順序，分角色朗讀課文。
教學難點：教師引導學生懂得懶惰，得過且過是沒有好結果的，美好的生活只有通過辛勤的勞動才能得到。
教學方法：引導理解法、讀書指導法、示範演示法。
教學準備：多媒體課件。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1、學會生字、新詞，讀準多音字“號”。
2、初讀課文，理清文章脈絡，訓練按時間順序連句成段。
3、學懂課文第1自然段。
教學過程：
一、揭題：
1、齊讀課題“寒號鳥”，讀準多音字“號”。
2、你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，（對課外知識豐富的的同學及時鼓勵、教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥、）
二、佈置自學：
這是一篇童話故事，我們學習後從中能明白什麼道理，請同學們完成下列要求。
1、自由讀課文，劃出生字新詞，用“·”點出你認爲容易寫鍺的字，用“？”注出不理解的詞或句。
2、讀通課文，用“……”劃出表示季節變化的句子。
3、填空：這篇童話通過（）和（）作對比，寫出了喜鵲是（）的，寒號鳥是（）的。
三、檢查自學情況：
1、聽錄音範讀課文、（聽後自評並糾正）
2、指名讀一讀劃出的詞語、（互相交流評點）
3、說說哪些字容易寫錯、（教師點撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”、）
4、指名填空並齊讀。
四、練習按時間順序組句成段：
1、指名讀讀用“……”劃出的表示時間的句子。
2、將學生讀出的句子按順序出現。
3、學生獨立默讀體會，哪些句子跟季節變化有關，哪些句子不能表示季節變化？（刪去跟季節變化無關的句子）
4、這些跟季節有關的句子應該怎樣排列？爲什麼？
5、練一練：《作業本》第5題。
五、理清文章脈絡：
1、默讀全文。
2、說一說：課文第（）自然段到第（）自然段是寫“冬天快要到”的事；……是寫“寒冬臘月”的事。
六、學習第1自然段：
1、自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什麼，哪句話的意思是最主要的、（指導看插圖）
2、體會寒號鳥的懶惰、（學生理論，互評）
3、齊讀第1自然段。
七、指導寫字：
1、課件出示生字、
2、觀察字的結構，說說書寫注意點，以及每一筆在田字格中的位置、
3、教師範寫，引導學生再次邊觀察邊書空，注意筆順、
4、學生在田字格里仿寫，教師提醒寫字姿勢、
八、佈置作業：熟讀課文，抄寫生字詞語。第二課時
教學目標：
1、結合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。
2、鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養學生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。
3、懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。
4．能分角色有感情地朗讀課文、
教學過程：
一、複習鞏固，整體切入：
1、根據簡筆畫，說話導入。
2、整體回顧，說說這是一隻（）的寒號鳥、（）的喜鵲。
二、學習2～5自然段：
1、默讀2～4自然段，思考：從哪裏看出寒號鳥懶惰？（“一一一”劃出）
2、檢查，出示幻燈（1），抓“累”字體會寒號鳥懶惰。
3、還從哪裏看出寒號鳥懶惰，出示小黑板（1）：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫裏對喜鵲說：“……”。
4、抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。
a、寒號鳥不聽誰的勸告？
b、喜鵲怎麼勸告？（結合指導讀、指讀→評點→範讀→自讀→齊讀）
c、從哪裏看出寒號鳥不聽勸告？（圈圈劃劃，自讀體會，結合指導讀寒號鳥的.話：指讀→評點→自讀→男女生對讀）
d．指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結果怎麼樣？（結合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導讀“悲哀地叫”的句子）
5、指導有感情朗讀第五自然段、（想象自讀→指讀評點→女生齊讀）
三、學習6～8自然段：
1、回顧學法：抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答，深入理解課文。
2、啓發學生圍繞“還是不聽勸告”自己提問，師小結後出示小黑板
a、寒號鳥不聽誰的勸告？
b、誰怎麼勸告？
c、從哪裏看出寒號鳥還是不聽勸告？
d、寒號鳥還是不聽勸告結果怎樣？
3、學生輕聲自讀，思考上述問題。
4、四人一小組討論，準備彙報。
5、彙報自學、（學生自由彙報，老師隨機點撥，穿插朗讀訓練）
點撥要點：
①題b，比較喜鵲說：“……”和“喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“……”體會感情變化→指導讀好語氣。
②問題c，結合理解“得過且過”，指導讀出寒號鳥不耐煩的語氣。
③問題d，結合理解“最後的哀號”、“漫山遍野”等詞，引導學生想象寒號鳥在冰天雪地裏發出最後哀號時的樣子、指導讀好第八自然段。
四、返顧全文，深化認識：
1、齊讀第九自然段。
2、深入思考，同樣是寒冬臘月，爲什麼喜鵲能在溫暖的窩裏熟睡，而寒號鳥卻在黑夜裏凍死了？（結合完成作業本）
3、訂正作業，隨機小結，完善板書。
4、學習了課文，你懂得了什麼道理？
5、小結學法，用幻燈打出：
抓重點詞提問解答展開想象感情朗讀
五、分角色扮演朗讀、
板書設計：
寒號鳥教學設計（精選3篇）2
[教學目標]
1.認識“堵、縫”等15個生字，讀準多音字“號、當”，會寫“面、陣”等8個生字，會寫“山腳、當作”等12個詞語。
2.結合講讀課文，理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。
3.初讀課文，理清文章脈絡，訓練按時間順序連句成段。
4.鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養學生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。
5.懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。
6.能分角色有感情地朗讀課文。
[教學重點]
1.認識“堵、縫”等15個生字，讀準多音字“號、當”，會寫“面、陣”等8個生字，會寫“山腳、當作”等12個詞語。
2.鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養學生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。
[教學難點]
懂得懶惰、得過且過是沒有好結果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。
[課時安排]
2課時
[教學過程]
第一課時
一、激趣導入
1.談話：“哆囉囉，哆囉囉”這是寒號鳥的叫聲，關於寒號鳥的故事同學們聽過嗎？今天我們一起走進課文，看看圍繞寒號鳥講了什麼內容。
2.
