作爲一名教學工作者，常常需要準備教學設計，教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。一份好的教學設計是什麼樣子的呢？下面是小編整理的蘋果活動教學設計，希望能夠幫助到大家。
蘋果活動教學設計1
教材分析
《小蘋果樹請醫生》是一個有趣的童話故事，情節生動，富有童趣。故事講述了小蘋果樹幫助生病的老蘋果樹請醫生的過程，喜鵲、貓頭鷹雖沒能給老蘋果樹治好病，但卻很熱心,最後找來啄木鳥醫生幫助老蘋果樹把病治好。本次活動的設計，關注幼兒的親身體驗，引導幼兒瞭解啄木鳥能爲大樹治病的事實，感受幫助別人克服困難後成功的快樂心情，幫助幼兒懂得別人遇到困難時要想辦法幫助別人。
活動目標
1.熟悉故事內容，瞭解啄木鳥、貓頭鷹、喜鵲的作用和特殊本
2.在理解故事的基礎上，能夠根據情節學說故事對話，大膽地表演故事。
3.願意幫助別人，體驗幫助別人克服困難後成功的快樂心情。
活動準備
1.自制課件。
2.背景音樂。
活動過程：
1.觀察圖片,幼兒觀察猜想，引起幼兒興趣。
提問:老蘋果樹爲什麼很痛苦?小蘋果樹會怎麼做?
2.請幼兒完整欣賞故事，理解故事的基本內容，知道喜鵲、貓頭鷹、啄木鳥的本領，初步感受小蘋果樹、啄木鳥等願意助人爲樂的精神。
提問：故事的名字叫什麼？故事講了一件什麼事情？
3.播放課件，請幼兒分段欣賞故事,理解故事內容，學說角色對話，體驗幫助別人克服困難後成功的快樂心情。
(1)出示第1、第2幅圖片，講述故事第1 、第2段，引導幼兒園瞭解喜鵲的本領及小蘋果樹爲老蘋果樹請醫生的過程。
提問:小蘋果樹幫樹婆婆請的第一位醫生是誰?它爲什麼沒有給樹婆婆治病?它有什麼本領?
(2)出示第3幅圖片.講述故事第3段，引導幼兒瞭解貓頭鷹的本領。
提問:夜裏，小蘋果樹爲樹婆婆請的醫生是誰?它爲什麼也沒有給樹婆婆治病?它的本領是什麼?
(3)出示第4幅圖片.講述故事第4段至最後，引導幼兒瞭解啄木鳥的本領。
提問:最後是誰給樹婆婆看的病?它是怎樣爲大樹婆婆治病的?引導幼兒有感情地學說故事中的對話。
4.引導幼兒表演故事，學說故事中的對話，加深對故事內容的理解，豐富幼兒的情感體驗。
（1）提問：你最喜歡故事中的誰？爲什麼？小蘋果樹終於幫老蘋果樹找到了醫生，心情怎麼樣？你想對小蘋果樹說什麼？
鼓勵幼兒在別人遇到困難時主動想辦法幫助別人。
（2）請幼兒選擇自己喜歡的角色，用自己喜歡的動作、表情表演故事。
附故事:
小蘋果樹請醫生
果園裏有一棵老蘋果樹和一棵小蘋果樹。有一天，老蘋果樹忽然渾身發抖，碧綠的葉子也發黃了。小蘋果樹很奇怪,問:“樹婆婆，您怎麼了?”老蘋果樹說:“孩子，我病了,有幾條蟲子鑽進我的身體裏，咬得我很難受。從前我的妹妹就是這樣被蟲子咬死的。看來我也要死了!”小蘋果樹聽了很傷心,決定給老蘋果樹請一位高明的醫生。
一隻喜鵲飛過來,小蘋果樹忙高聲喊:“喜鵲先生，請您給老草果樹婆婆看看病吧!她身體裏有蟲子啦!”喜鵲搖了搖頭，說:“好孩子，我只會捉樹葉上的蟲子,不會捉樹幹裏的蟲子,我不會動手術啊!”小蘋果樹失望地低下頭,不說話了。
夜裏,一隻貓頭鷹從這裏飛過。小蘋果樹連忙高聲喊:“貓頭鷹先生,請您給老蘋果樹婆婆看看病吧!她身體裏有蟲子啦!”貓頭鷹搖了搖頭，說:“好孩子，我只會捉田鼠,不會捉樹幹裏的蟲子。”小蘋果樹失望地低下頭,眼淚一滴一滴掉在地上。
第二天，飛來一隻啄木鳥，他在空中繞了一圈，不等小蘋果樹說話,就落在老蘋果樹身上,不停地在樹上跳來跳去。
小蘋果樹高聲說“啄木鳥先生，您這是幹什麼呀?”
啄木鳥笑着說:“別擔心，我看出來她有病，是來給她治病的!”說着，他用爪子抓住樹幹，用尾巴支住身體，用堅硬的嘴在樹幹上使勁啄起來。
小蘋果樹生氣了,喊道:“老蘋果樹婆婆已經生病了，你不能再使勁啄她呀!”
啄木鳥又笑笑說:“我這是給她動手術啊!”說着他就把壞了的樹皮啄掉，找出蟲子的洞口，從裏邊一下子鉤出幾條大蟲子來。啄木鳥說:“手術做完了。明天我再來看她吧，還有好多樹等着我去看病呢!”啄木鳥說完，匆匆忙忙飛走了。
第二天,啄木鳥果真又來了，他這兒啄啄，那兒敲敲，又在老蘋果樹的身上啄出一條大蟲子。
過了幾天,老蘋果樹婆婆的病全好了,她高高地擡起頭，葉子長得綠油油的，結滿了蘋果。小蘋果樹也高興極了，他們都非常感激啄木鳥。
有一天,啄木鳥從這裏飛過,老蘋果樹和小蘋果樹齊聲喊道:“啄木鳥先生，您歇歇再走吧!請來嚐嚐我們的蘋果吧!”
啄木鳥笑着回答:“謝謝你們，我不吃蘋果，也不能歇，我還要去給別的樹看病呢!只要你們身體健康，我就高興啦!
蘋果活動教學設計2
【活動目標】
1、能夠理解故事主要內容，知道種子發芽需要陽光和水分。
2、學會根據句子“我來抱你吧！”進行創編。
3、樂意聽故事，感受故事中成長帶來的喜悅。
【活動準備】
種子，陽光雨水，小樹苗，小鳥的圖片各一張。
【活動過程】
一、引出故事。
師：把蘋果切開來，我們會看到什麼呀？
幼：種子。
師：種子是怎麼顏色的呀？
幼：黑色。
師：對的，今天呀，我們就來看看《蘋果種子的故事》，看看它最後會變成什麼。
二、幼兒完整欣賞故事。
三、師：剛剛老師講的是什麼種子的故事呀？
幼：蘋果種子的故事。
師：這顆種子是從哪裏來的呢？豎起我們的小耳朵聽一聽。
（重複“小鳥吃蘋果的時候，蘋果核裏的一粒種子掉在了地上”）
師：蘋果種子是哪裏來的呀？
幼：小鳥吃蘋果的時候掉出來的蘋果核裏的。
師：那你們知道這顆種子最後變成了什麼了嗎？
幼：小樹苗。
師：小朋友們真聰明。那我們再想想看，蘋果種子是怎麼變成小樹苗的呢？再聽聽故事裏面是怎麼說的，比比誰的小耳朵靈，聽得更仔細。
（再講一遍故事，“泥土像又輕又暖的被子蓋住了他”到“抱一抱，小芽就長高了”）
師：現在有哪位小朋友能告訴我蘋果種子是怎樣變成小樹苗的？
幼：抱抱。
師：那是誰和誰抱了抱小芽呢？
幼：是太陽和雨水抱了抱小芽。
師：恩，小朋友們的耳朵真靈，聽得可真仔細。種子發芽、長大需要什麼呀？
幼：太陽雨水。
師：恩，對。種子發芽需要太陽、陽光、雨水。那你們還記得太陽和雨水是怎麼說的嗎？哪位聰明的小朋友可以告訴我啊？
幼：太陽說：‘我來抱你吧！’雨水說：‘我也來抱你吧！’
師：真棒！我們就來學學這句話。太陽說……雨水說……我們還可以在這句話的前面加一個名字，像妞妞，小寶……那就是“妞妞，我來抱你吧！”我們一起來說說看。現在和你邊上的小朋友也說說看。
（幼兒接太陽和雨水說的話）
師：太陽和雨水抱了抱小芽，小芽就長成了小樹苗，小芽他自己知不知道啊？
幼：知道…不知道……。
師：我們一起看看故事裏的小芽又發生了什麼吧。
（“一天，小芽正在曬太陽”到結束）
師：原來呀，是小鳥告訴小芽他現在是小樹苗了！我們現在再一起來看看我們的蘋果種子的故事。（再一次完整講述故事，中間空出一部分讓幼兒接）
師：蘋果種子先是發芽了，然後小芽又長成了小樹。一點點長大了。你們是什麼樣的心情呢？或者有什麼樣的感受呢？
師：我們都爲種子發芽感到高興。我們小朋友也是像種子一樣會一點點長大，最後我們也要長得高高大大的。
附故事：
小鳥吃蘋果的時候，一粒種子掉在了地上。小鳥拍拍翅膀飛走了，泥土像又輕又軟的被子蓋住了種子。
春天的時候，種子發芽了，伸出兩隻嫩嫩的小手，似乎想要更多的.擁抱。太陽說：“我來抱抱你吧。”雨水說：“我來抱抱你吧”抱一抱，再抱一抱，小芽就長高了。
一天，小芽正在曬太陽，聽見一隻小鳥在叫它：“喂，蘋果樹！”它奇怪地問：“你是在叫我嗎？”是的，它已經長成了一棵蘋果樹。
科學道理：種子發芽需要陽光需要水需要泥土裏的養分還有空氣。
蘋果活動教學設計3
【活動目標】
1、體驗仿編歌曲的快樂。
2、能在教師的啓發下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。
【活動準備】
一棵樹；紅蘋果、紅櫻桃、紅草莓、桃子、黃橘子、梨、廣柑、香蕉、紫葡萄、大西瓜等水果圖片或實物。
【活動過程】
一、活動導入：教師出示蘋果樹引發活動的主題
教師：好多的蘋果啊，我們一起去摘蘋果好嗎？
在“蘋果園”音樂聲中，幼兒做“摘蘋果”的基本動作進教室。
教師：好香的蘋果啊，我們一起聞一聞好嗎？幼兒在教師的啓發下進行呼吸練習。
二、複習歌曲：“紅蘋果”。科學內容滲透其中。
教師：剛纔小朋友唱了“紅蘋果”，你們每人摘了多少蘋果呢？一個一個合起來是多少呢？
教師：小朋友們吃過蘋果，還吃過什麼水果這些水果都是什麼顏色的呢？都長在什麼地方呢？
幼兒：
（1）我吃過紅蘋果，蘋果是紅色的。蘋果長在大樹上。
（2）我吃過櫻桃，櫻桃是紅色的。櫻桃長在大樹上。
（3）我吃過桃子，桃子上面是紅色的。桃子長在大樹上。
（4）我吃過橘子，橘子上面是黃色的。橘子長在大樹上。
（5）我吃過梨，梨是黃色的。梨長在大樹上。
（6）我吃過廣柑，廣柑是黃色的。廣柑長在大樹上。
（7）我吃過香蕉，香蕉是黃色的。香蕉長在大樹上。
三、仿編歌曲：
幼兒：
（1）樹上許多紅櫻桃，一個一個摘下來，我們一起摘櫻桃，多吃櫻桃身體好。
（2）樹上許多紅桃子，一個一個摘下來，我們一起摘桃子，多吃桃子身體好。
（3）樹上許多黃橘子，一個一個摘下來，我們一起摘橘子，多吃橘子身體好。
（4）樹上許多黃梨子，一個一個摘下來，我們一起摘梨子，多吃梨子身體好。
（5）樹上許多黃廣柑，一個一個摘下來，我們一起摘廣柑，多吃廣柑身體好。
（6）樹上許多黃香蕉，一個一個摘下來，我們一起摘香蕉，多吃香蕉身體好。
教師：我們一起來唱一唱好嗎？將幼兒的歌詞加入歌曲中演唱。引導幼兒感受仿編歌曲的快樂。
教師：小朋友們剛纔唱了樹上的水果，還有哪些水果是長在地上的呢？
幼兒：……
（1）我吃過西瓜，西瓜是綠色的。西瓜長在地下。
（2）我吃過草莓，草莓是紅色的。它長在地下。
教師：我們一起來唱一唱這些水果好嗎？
幼兒：……
（1）藤上許多綠西瓜，一個一個摘下來，我們一起摘西瓜，多吃西瓜身體好。
（2）藤上許多紅草莓，一個一個摘下來，我們一起摘草莓，多吃草莓身體好。
蘋果活動教學設計4
活動目標
1、感受並掌握歌曲中啃蘋果的節奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能夠快樂的演唱。
2、嘗試隨着節奏用肢體動作創造性地表現蘋果被啃的動態。
3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗音樂遊戲的樂趣。
活動準備
課件準備：毛毛蟲圖片，蘋果相關圖片，毛毛蟲啃蘋果音效，《毛毛蟲啃蘋果》動畫，《毛毛蟲啃蘋果》歌曲音頻、歌曲圖譜。
活動過程
導入，激發幼兒興趣。
1.出示圖片，引出主題。
——今天來了位朋友和大家做遊戲，是誰呢？（毛毛蟲）。
2.播放音頻，引導幼兒猜測。
——毛毛蟲喜歡吃什麼呢?
3.播放視頻，引導幼兒觀察。
——毛毛蟲到底喜歡吃什麼呢？我們來看看！
播放課件，引導幼兒進行“123變蘋果”。
1.激發興趣。
——毛毛蟲這麼喜歡咔嗞咔嗞的啃蘋果，那我們小朋友就變成蘋果送給它。來！不同的小朋友變成不同的蘋果！
2.引導幼兒用肢體動作表現蘋果造型。
——1,2,3，變！
播放歌曲《毛毛蟲啃蘋果》，引導幼兒欣賞。
1.播放動畫視頻，引導認真觀看。
——毛毛蟲還喜歡啃各種蘋果。我們一起來看一看，聽一聽！
——毛毛蟲啃了幾個蘋果？都啃了什麼樣的蘋果？
2.根據幼兒回答，出示圖片，並播放對應的歌曲段落。
——毛毛蟲是怎麼咬小小蘋果的？毛毛蟲是怎麼咬大大蘋果的？毛毛蟲是怎麼咬紅紅蘋果的？毛毛蟲是怎麼咬綠綠蘋果的？
再次播放動畫，引導幼兒學唱。
1.再次播放動畫視頻，請幼兒認真欣賞。
——毛毛蟲是用什麼節奏啃蘋果的呢？我們再來看一看，聽一聽。
2.出示圖譜，幼兒學唱啃不同的蘋果時發出的不同聲音節奏。區別啃大小蘋果的聲音。
3.請幼兒跟着音樂，和毛毛蟲一塊啃蘋果。
組織幼兒進行遊戲
1.老師做毛毛蟲，幼兒嘗試按節奏表現蘋果被啃，變成蘋果核的動態。
2.請幼兒分組自選要變的蘋果，唱到啃什麼蘋果，變什麼蘋果的幼兒就表現被啃動態。（視情況再次遊戲）
播放課件，引出毛毛蟲變蝴蝶，活動結束。
——毛毛蟲吃了這麼多蘋果，開始休息了。
——毛毛蟲睡了美美的一覺醒來，呀！變成什麼啦？毛毛蟲變蝴蝶嘍！（一起學蝴蝶飛出活動室）
