一、素質教育目標
(一)知識教學點
1.學習生字詞,能流利有感情地朗讀課文。
2.瞭解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷,體會居里夫人的偉大人格。
(二)能力訓練點
繼續指導學生從文章的內容聯想開去,即聯想周圍的人和事。
(三)德育滲透點
教育學生:人類需要勇於實踐的人,也需要夢想者,需要醉心於事業的大公無私。
(四)美育滲透點
醉心於事業的大公無私同樣是一種高尚的美,儘管他們的物質生活可能很貧乏。
二、學法引導
(一)教師教法
談話法,聯想法。
(二)學生學法
自學討論法。
三、重點·難點·疑點及解決辦法
(一)重點
瞭解居里夫人一生所擁有的三克鐳的來歷,體會居里夫人的偉大人格。
(二)難點
理解居里夫人在對待鐳的問題上的執着態度,體會她的偉大人格。
(三)解決辦法
通過小組討論,教師相機點撥,結合朗讀課文理解問題。
四、師生互動活動設計
(一)教師活動設計
在檢查預習的基礎上,瞭解、歸納學生預習時遇到的問題,引導學生通過小組合作學習的方法解決自己的問題,並注意及時總結好的學習方法。
(二)學生活動設計
1.自學課文,提出不能解決的問題。
2.組織小組合作討論,帶着問題讀書,在讀中思考、領會、動腦、動口、動手,解決自己不能解決的問題。
五、教學步驟
(一)揭示課題
你知道居里夫人嗎?她是世界著名的物理學家,發現了放射性元素鐳。然而,也許你並不相信,她卻買不起一克鐳!這是怎麼回事呢?請大家讀了課文就知道了。
(二)自由讀課文,想一想
1.課文講了居里夫人的哪些事情?
2.你遇到了哪些問題?
(三)交流自學結果
1.課文講了居里夫人擁有的三克鐳的來歷。
2.交流學生遇到的問題,簡單的.及時解決,重要的留在講讀時解決。
(四)默讀課文,思考
1.居里夫人擁有的三克鐳是怎樣來的、它體現了居里夫人怎樣的偉大人格?
2.你怎麼理解人類需要勇於實踐的人,他們能從工作中取得極大的收穫,既不忘記大衆的福利,又能保障自己的利益。但人類也需要夢想者,需要醉心於事業的大公無私。這句話?
3.讀了這篇文章,你想到了哪些人或事?
(五)小組交流學習成果
1.老師點撥
(1)勇於實踐的人指什麼人?舉個例子(教師介紹居里夫人)
(2)夢想者指什麼樣的人?
(3)醉心事業的大公無私指什麼,聯繫課文內容或周圍實際談談你的理解
2.簡單交流,重點討論第三題。
學生想到的人或事可能有以下內容:
(2)關於其他科學家的故事,一些英雄人物的故事
(3)科學技術的新發明、新發現等。
(4)與居里夫人的品格截然相反的言行
(教師要充分讓學生講出自己所想到的人和事,只要與文章有聯繫就可以。)
(六)有感情地朗讀這篇課文