作爲一名優秀的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，藉助教學設計可以提高教學效率和教學質量。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編整理的人教版音樂二年級下冊《螃蟹歌》教學設計，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學內容：
1、認識螃蟹。
2、歌曲《螃蟹歌》。
3、模仿和創編螃蟹活動的動作。
教學準備：
多媒體軟件、鋼琴、活螃蟹。
教學重、難點：
1、準確地唱好歌曲《螃蟹歌》。
2、歌曲旋律的音準及運用方言演唱歌曲。
教學目標：
通過學習歌曲《螃蟹歌》，體驗樂曲詼諧活潑的情緒，學習運用四川的地方方言演唱歌曲，體驗不同地域文化的特點，將歌曲擴展進行開平民歌表演。
教學過程：
一、組織教學。
1、律動：學生在歌曲“小毛驢”音樂聲中走進教室，邊走邊拍手，小跳步，找位置站好，跟隨音樂律動。
2、師生互相問好。
二、導入新課
1、唱一唱關於動物的歌曲。
師：小朋友們，你們會唱關於動物的歌曲嗎？
生：略。
師：想一想，你們都會唱一些什麼樣的動物歌？來和大家一起分享吧！（老師彈琴，引導學生唱出多首學過的動物歌）
生：略。（會唱的小朋友可以邊拍手邊念唱）《兩隻老虎、唐老伯、小兔乖乖》
師：那你們會不會唱關於螃蟹的歌？
生：略（可以思考，可以回答沒有）
2、介紹螃蟹。
師：你知道螃蟹生長在什麼地方嗎？
生：海邊。
師：你聽到了多少關於螃蟹的介紹？
生：討論。（可以講吃螃蟹、有毛蟹、膏蟹、花蟹、河蟹等）
師：先別急，我給小朋友一首關於螃蟹的兒歌。（出示螃蟹圖片）
3、念兒哥。
小螃蟹、小螃蟹，八隻腳，扛着鉗刀橫着跑，眼睛豎起四處瞧，嘴巴還在吹口哨，吹什麼？聽不到，只見滿嘴白泡泡。
4、模仿螃蟹走路。（學生自己先模仿）
師：哎，老師發現有些小朋友已經耐不住性子了，兩隻腳都已經象螃蟹一樣行走了。
5、觀察活螃蟹走路。
師：來，我們看看真的螃蟹是怎樣走路的？（出示螃蟹）
生：（學生仔細觀察後再次模仿，請個別上臺表演）
6、畫螃蟹（分小組比賽，派一位代表上黑板畫，畫出千姿百態的螃蟹來，全班同學一起討論評價，獎勵表現出色的）
師：你們學螃蟹走路這麼聰明，要是讓你們畫螃蟹，可以嗎？（在音樂停止時要畫出一隻螃蟹）
7、小結。
師：螃蟹喜歡生長在有水的地方，在我們周圍的江邊、河邊就有螃蟹的兄弟姐妹，它們的隊伍龐大，生存的本領很強，因爲它們有一對大夾子，因此人們寫了一首關於螃蟹的歌，下面我們來聽一首四川民歌《螃蟹歌》。
三、學習新歌
1、初聽《螃蟹歌》
師：你聽了四川民歌后有什麼感覺？你能把聽到的有趣的詞不哼唱一下嗎？
生：（嘗試，模仿）
師：小結（多媒體出示）
歌guo只zi腳jiao個guo殼kuo
（1）教師示範。
（2）學生模仿。
2、聽歌曲。
（1）跟音樂哼唱歌曲。
師：這首歌曲的歌詞是富有四川地方方言的.特點，講的是一個怎樣的故事？告訴大家吧！（指名回答）
小結：講的是一班可愛的小朋友到海邊捉螃蟹，因爲貪玩，最後被螃蟹的大鉗子夾住了大腳指的故事。
（2）討論
師：我們聽了這首歌覺得很有趣，那麼你哼了以後覺得情緒如何？
生：集體討論，教師引導。
得出結論：活潑、風趣。
師：同學們真聰明！好，我們就用這種活潑、風趣的聲音來學唱這首歌曲。
3、學唱歌曲（出示多媒體）
（1）跟琴聲輕聲唱第一至三段（體現情緒）
（2）跟着範唱音樂唱。（咬字準確）
（3）跟伴奏自己唱。（音準，唱準確）
（4）分角色唱：分組接唱
4、全班隨着音樂邊唱邊律動。（學走路，或吹氣泡）
師：請小朋友站起來，我們一起來輕鬆一下，邊唱邊跳，可以是學螃蟹走路的神氣模樣，可以是螃蟹吹氣泡，看看哪個小朋友學得最象！
5、介紹開平民歌
師：同學們用四川方言來學唱這首歌，唱得真好聽，哎！那你們知不知道用我們開平方言來演唱也會很好聽？
生：（表示很好奇，輕聲討論）
師：其實，我們開平是全國有名的“中國曲藝之鄉”。譬如“小賣雞”、“大賣雞”等等歌曲，都享有盛名。下面就讓同學們扮演一段由我們開平一位小朋友參加全國曲藝大賽的精彩片段。由於他表現出色，爲開平爭得榮譽，獲得全國金獎，請看……（多媒體播放片段）
師：欣賞完了，有沒有注意到他唱的語言是用……（拉長語氣，引導學生集體回答）
師：好，既然他唱得這麼好聽，我們也來嘗試一下用開平方言來演唱《螃蟹歌》的第一段，有這個信心嗎？
生：齊答“有”。
6、開平方言演唱歌曲
（1）出示第一段歌詞，齊用開平方言朗讀歌詞。
（2）自由試唱，教師從旁指導。
（3）集體濃度演唱。
（4）指名個別演唱。
師：剛纔老師發現有幾位同學演唱得很認真，就請其中的一位來表演一下！（指名錶演）
師：你唱得真好聽！（獎勵），老師獎你一個小小的禮物。
7、小結：同學們今天的表現真棒！我們既認識了螃蟹，又學唱了四川童謠《螃蟹歌》，還懂得了運用開平方言來演唱歌曲，這節課我們就上到此，我們下節課再見！
8、師生互道再見，學生自由走出課室。（放音樂）
