學習重點：解決有多餘條件的“求另一個加數”的實際問題。
學習難點：根據問題選擇相關的信息。
學習準備：教學情境圖、多媒體課件。
一、導學
1、板書課題，解決問題
1）創設情境，提出問題。
教師出示第20頁的情境圖，提問：請你仔細觀察，說說從圖中看到了什麼？教師：發現了哪些數學信息？你是怎麼知道的？
（出示主題圖）
隨着學生提出問題，課件隨機顯示
2、學習目標（學生看）
1）熟悉解決問題的一般步驟，能解決含有多餘條件的“求另一個加數”的實際問題。
2）經歷畫一畫、說一說、算一算等活動，進一步熟悉畫圖的策略。
3）感受畫圖在解決問題過程中的作用，感受數學與日常生活的`聯繫。
3、自學指導
1）讓學生先想一想：題目呈現的信息中你知道了什麼？
2）哪兩個信息有聯繫？
3）要求“還有幾人沒來“需要哪兩個條件？
4）多餘信息是那一句？
5）你能把用文字表示的條件和問題，用畫圖的方式表示出來嗎？
二、學生自學
學生按自學指導要求看書、自學例題。教師發現學生好的方法及時表揚、獎勵星章一枚，多關注後進生。
三、小組內學生互學
在小組長的組織下，和作解決問題。
四、展示
1、分小組展示學習成果，回答自學指導中的問題，並提出組內沒有解決的問題，其它小組作補充、質疑。
2、教師根據學生的回報進行補充教學，歸納總結。
五、測評
1、完成書上的“做一做”
2、完成書上相關的練習題。
3、完成課堂作業；練習五第1、2、4題
