教學目的：
1、能根據課後註釋疏通全文，瞭解故事內容。
2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。
3、從課文中體會到學習必需專心致志、不可三心二意的道理。
教學重難點：
朗讀、背誦課文，理解課文內容是教學的重點；把理解“之”字作爲教學的難點。
教法與學法：
教法：引導同學自讀自悟，適當指導朗讀和理解文章內容
學法：自讀自悟，使用註釋，遇到困難請教老師，熟讀成誦，暢所欲言，說出自身的感受。
教學準備：
1、安排同學瞭解孔子孟子的生平資料。
2、指導同學按要求預習課文，嘗試理解文章意思。
3、測試題。
教學過程：
（一）導入新課，讀通全文，掌握學法。
1、教師範讀全文，再領讀。（以範讀感染同學，領讀時有意識讓同學感悟語速和斷句方法） 師：學古文的一個很重要的'方法就是誦讀。請同學們各自再讀讀課文。
2、同學自由讀，把不認識的字註上音。
3、指名讀，教師指導斷句。
4、同學掌握正確讀法後，指導同學練習熟讀。
（二）檢查預習，結合註釋，理解全文大意。
1、導學：
師：學古文重在理解。同學們回憶一下，你們在自學的過程中是怎樣學古詩的，怎樣理解的？（同學自由說）
師引導：學文言文，可以對照註釋……課文裏的註釋很多，大家可以“對號入座”，把註釋的內容簡單地標註在課文中相應字的旁邊。注好了連起來讀一讀，看看該怎麼說，句子通順不通順。
2、檢查預習：
（1）理解題意：“奕”是什麼意思？“學奕”呢？你是怎麼知道的？
（2）同學自讀課文，在預習的基礎上理解每一句話，然後說說這篇文章主要講的是什麼內容。
（3）同桌互講，相互糾正補充，把在自學過程中不懂的語句記下來。
（4）小組合作，疏通文意。
（5）指名複述全文大意。
（三）引導同學正確理解課文。
師：同學們發現了嗎？在這篇文言文中，“之”字出現六次，有三種不同的解釋，大家趕緊找出來。
課件出示帶有“之”字的句子：
4、教師指導學生研讀“之”字的不同解釋。彙報交流：說說“之”的意思。
5、還有哪些字不理解，需要幫助解決的嗎？（其、以……）
6、解決問題，正確理解文意。（出示問題）
（四）、課堂小測
課堂練習
1、畫出自己不理解的句子或詞語。
課堂練習
1、比一比，組詞語。
俱（ ） 援（ ） 誨（ ） 繳（ ）
懼（ ） 緩（ ） 悔（ ） 激（ ）
近義詞：曰（ ） 通國（ ） 鴻鵠（ ） 弗若（ ）
反義詞：
非（ ） 善（ ）
作業安排
選一則寓言背誦，用自己的話說說寓言的道理。
