作爲一位傑出的老師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的畫汽車教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
畫汽車教學設計1
教材分析:
根據學生的年齡特點，結合新課程標準的理念重新運用教材，貫徹教學實踐。汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，運用多媒體手段，激發孩子學習興趣的同時，調動視聽感官，讓孩子動手、動腦，在觀察與比較中逐步掌握汽車的基本結構與特徵，並展開思維，大膽創造，從中體驗美術活動的樂趣。
學生分析:
在老師的啓發引導下，讓學生通過對汽車的回憶、觀察和想象，在自主探究的學習過程中，大膽地畫出展現自我個性的汽車造型。
教學目標:
認知目標：通過觀察、分析汽車的外形特點，瞭解汽車的異同之處，掌握汽車造型的表現方法。
情感目標：學生能通過對比、擬人化手法，激發情感體驗，深化人文素養，創造出新穎獨特的汽車。
能力目標：開拓思維，培養學生的表現能力和創新精神，發展個性。
教學重點及難點:
重點：通過觀察、比較的方法，瞭解汽車的結構特點，掌握汽車的表現方法，表現獨具個性的汽車造型。
難點：抓住汽車的主要特徵，大膽想象，創造出與衆不同的汽車造型。
教學準備:
教師方面準備好多媒體課件、汽車範作、學生用紙等。
學生方面準備好油畫棒、彩筆等。
教法及學法：
教法：啓發式、對比式、分層式
學法：觀察法、探究法、實踐法
教學過程：
一、情境導入、啓發探究
1．情景對話：
觀看片段錄像《買新車》
二、感知與發現
播放短片：各種不同形態的車
1．觀察與比較，找相同
這些形態各異的汽車上都有什麼呢？
生：有車燈、車輪、駕駛室等。
錄象播放：汽車的共同點（車燈、車輪、駕駛室）等。
2．觀察比較找不同
師：想一想，爲什麼我們看到的汽車的樣子會是各不相同的呢？這些車有什麼不同？
學生從外形上找不同。
師：原來，我們這些汽車在外形上是各不相同的，正因爲外形的不同，使我們看到了各種各樣的汽車造型。那麼，有哪些不同的形狀呢？
3．欣賞書本中的繪畫作品，說出汽車的不同之處。
作品類型1：生活中的寫實的繪畫作品
學生分組學習，談體會
生：用色彩和線條來畫汽車的特點。
板書：外形、色彩
三、開拓思維
1．出示圖片（運用汽車總動員中各種形象的汽車）
師：你們認爲他帥嗎？爲什麼？
學生從造型、色彩和表情來描述
2．提出質疑：這些汽車跟我們生活中的汽車有什麼不同呢？
生：象人一樣有表情。
歸納：這就是擬人的方法。
板書：表情
四、情感體驗 激發想象
師：今天，我們觀察了生活中各種外形不同的汽車，他們都有共同的特徵（車窗、車門、車燈）等。還看了形象很酷的有表情的汽車總動員中的車，那如果現在要小朋友設計一輛很酷的車，你準備怎樣設計呢？
1．學生分組學習，談體會
2．作品欣賞（課件出示）
作品類型2：想象中的作品，（包括卡通和擬人的）
學生進一步拓展思維，觀察與聯想
五、實踐與創作
1．作業設計：
比一比，賽一賽 課件提示：汽車總動員——汽車設計大賽（畫汽車）
先說你想畫怎樣的汽車呢？
學生歸納作業內容與方法：
構思——勾畫汽車的外形——車門、車窗、車燈、車輪等——刻畫細節——大膽塗色
2．設計要求：
根據學生自己的選擇
（1）現實型（板書）
用油畫棒或彩筆直接畫出車主體輪廓，大膽塗色。
（2）想象型（板書）
外觀設計新穎獨特，有創意並賦予表情。
3．學生畫，老師輔導，鼓勵線條流暢，大膽用筆和表現的，及時評價
六、展示作品與評價
1．把學生設計的作品貼上展示。
2．老師宣佈：找一找你的愛車，評出最酷的汽車明星。
請你選購你認爲最滿意的車，給這輛車貼上標籤
3．說說喜歡的理由
（1）外形新穎獨特（是否表現出汽車的特徵）
（2）色彩搭配美觀
（3）整體設計生動
七、小結與課後延伸
小結：今天，我們用自己手中的畫筆，都畫出了心目中理想的汽車。課後請同學們參觀一下不同歷史年代的汽車造型。牆面上出示各種風格的古代和現代、未來的汽車圖片
學生在欣賞交流中學會在汽車的世界中得到更多的啓發。
畫汽車教學設計2
教學課時：
1課時
教材分析：
汽車是學生非常熟悉的一種交通工具，兒童對汽車有濃厚的興趣，本節課通過引導學生對汽車的回憶、觀察，從而大膽想象，細心設計，使學生體會思考、設計的樂趣。
教學目標：
顯性目標：通過對汽車的觀察分析學習，學習表現不同種類的汽車外形特點。
隱性目標：培養學生的創新精神，提高學生的學習興趣，發展個性。
教學重、難點：
不同種類汽車的外形特點及表現。
教學過程（）：
一、創設情境，導入新課
1. 同學們請看，老師剛在黑板上設計了一幅山城交通圖（空立交橋），你們幫老師看看，還缺少些什麼？
（立交橋上沒有汽車）
2. 老師正準備畫呢，畫什麼樣的汽車好呢？我們一起來看看？
（展示汽車圖片，識別汽車種類）
3. 這麼多汽車，老師都挑花眼了，不知道畫什麼汽車好了？乾脆請同學們幫老師設計汽車好嗎？
（揭示課題：畫汽車）
二、分析研究，探究學習
1. 反問：你們會畫汽車嗎？
2. 考一考：從汽車的外表看，汽車有哪些部分組成？
（車輪、車燈、車廂、駕駛室等）
3. 演示畫法：車輪 車身 裝飾
4. 師生共同分析課本上的學生作業：
l 那些作業表現出生活中見過的汽車？
l 那些是學生自己創造的汽車，有什麼本領？
l 你喜歡那輛汽車，爲什麼？
三、引導學生，拓展創新
1. 我們山城的地形特別，什麼樣的汽車更能適應有山有水的地形呢？
2. 你準備畫什麼樣的汽車？
3. 老師將從同學們畫的汽車中選擇適當的汽車貼在《山城交通圖》中。
四、學生作業，教師輔導
1. 及時糾正學生畫幅過小的問題；
2. 及時展示表現誇張的學生作品，引導學生用誇張的手法表現汽車的主要特徵；
3. 及時展示功能創新的學生作品，引導學生大膽創新設計；
五、展示、欣賞與評價
1. 邀請創意較好的學生到講臺上介紹所畫汽車的功能；
2. 學生將畫的汽車作品剪下來，根據汽車的功能貼在交通圖中相應的位置，組成一幅完整的《山城交通圖》。
六、課堂小結，課後延伸
1. 通過這節課的學習，同學們不但幫老師完成了《山城交通圖》，而且還都成了很棒的“汽車造型設計師”。
2. 不過，要當一名優秀的“汽車設計師”，可不那麼容易喲，你還需要了解很多的有關汽車的知識。
（如：汽車爲什麼能在公路上行駛？汽車裏面主要有哪些機器？汽車是誰發明的？等）
3. 同學們，可以在課後查資料或和家長研究一下，再將你所知道的答案告訴老師。
畫汽車教學設計3
教學目標：
車的觀察分析，學習概括、表現不同種類的汽車的外觀特徵。
在對汽車的觀察分析表現的過程中培養學生的感知和形象思維能力，發展綜合學習能力。
教學重點與難點：
不同種類的汽車的外形特點。
教學準備：
汽車的圖片、彩紙、彩筆、教學錄象
教學過程：
一、創設情景，導入新課
師生共同觀看教師帶來的教學錄象。
二、講授新課
1、小組性的探究學習
觀察分析汽車的外形特點。
（1）利用學生帶來的玩具汽車及其圖片，小組進行研究。
研究內容：
生活中有那些不同種類的汽車？
從汽車的`外觀看，他們有那些相同的地方和不同的特點。
每種汽車有什麼本領。
（2）師生共同分析以上的問題
（3）師生分別介紹集中現代化新型的汽車。
2、引導學生進行創新
師生共同分析課本上的學生作業
（1）那些作業表現出生活中見過的汽車；那些是自己創造的汽車，有什麼本領？
（2）你喜歡哪輛汽車，爲什麼？
3、師生共同活動
請幾位同學在黑板上畫出自己喜歡的汽車，其他同學分析課本中的作業，並進行討論：
（1）你準備畫什麼樣的汽車？
（2）分析黑板上幾位同學畫的汽車。
（3）表揚有創意的同學
4、學生作畫，教師輔導
教師鼓勵學生創新
5、同學之間互相介紹自己畫的汽車有什麼特點，小組同學之間互相評價。
課下延伸：請同學回家進一步研究：
（1）汽車爲什麼能在馬路上行駛？汽車裏面主要有那些機器部件？
（2）汽車是由誰發明的？
畫汽車教學設計4
教學目標：
通過本課的教學，使學生較好地掌握各種形的比較、分辨和組合方式，學會更細緻地觀察和體驗周圍的事物。
教學重點和難點：
重點：用流暢、準確的線條畫出汽車各部件的形狀，並能合理地進行組合。
難點：外形畫得準確，局部刻畫細緻。
教學準備：課件：玩具汽車，各種款式的汽車圖片。
教學過程：
學生活動：30分鐘。
一、拼擺遊戲導入。
1、認識基本形(出示模板)：方形、圓形、梯形、三角形。
2、模板拼擺：
請兩名學生上臺用模板拼擺汽車。揭示並板書課題：畫汽車的正面和側面。
1、歸納汽車正面、側面的結構特徵：由基本形組成。
組合結構：教師徒手示範畫出長方形的車身和圓形的車輪。提醒學生注意車輪總是落在水平線上的，且不能脫離車身。
2、課件演示觀摩汽車模型(玩具)和汽車圖片。
①觀察比較正、側面車身和車輪有何不同。
②觀察不同汽車的正側面的形狀特點。
③觀察汽車的細節：車門、車窗、車燈、雨刷、反光鏡、車牌、輪胎花紋等等。
3、概括畫法步驟。
①用流暢準確的線條將汽車的外形結構畫下。
②畫面組織：注意構圖的飽滿變化和上下、前後、左右的組織，可以有遮擋關係。
③添畫細節：根據自己的觀察，仔細添畫。
三、學生練習，教師行間輔導。
1、觀摩教材中的學生作品。
2、可以對照汽車玩具、教材中的圖片或掛圖直接寫生。
3、作業要求：線條流暢，結構準確，細節添畫細緻。
四、作業展評。小結、下課。
