作爲一名人民教師，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？以下是小編整理的《千人糕》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學目標:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會認“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語。
3、大膽推測和想象“千人糕”的含義。
4、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。
教學重點難點:
重點：識字、寫字、朗讀。
難點：理解課文所揭示的道理。
教學具準備：
生字卡片，多媒體課件
教學課時：
2課時
第一課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、會認“糕、特”等16個生字，會寫“能、味”能9個生字。理解由生字組成的詞語。
教學重難點：
掌握會認的生字和會寫的生字。
教學過程：
一、激趣引入。
1、師：今天，小熊過生日，爸爸請了好多小動物來給它過生日。爸爸還給它買了千人糕，來給小熊慶祝生日。咦，千人糕。什麼是千人糕呢？這可把小動物們高興壞了，它們一起圍着這些千人糕，津津有味地討論着。有的說：“這就是千人糕呀？好像沒有什麼不同的呀？”有的說：“千人糕的味道怎麼樣呢？真想嚐嚐。”有的說：“這爲什麼叫千人糕呢？”這可難壞了熊爸爸，因爲它也不知道這米糕爲什麼叫千人糕。孩子們，你們知道嗎？
2、揭示課題：6.千人糕。
二、初讀課文，將課文讀通順。
1、請孩子們自由讀課文，完成以下要求：
(1)如果你還沒有圈出生字，請你圈出生字。
(2)用橫線畫出文中的新詞。
(3)說說課文主要講了一件什麼事？
(4)想想：千人糕是什麼樣子的？爲什麼叫千人糕呢？
2、孩子們自讀課文。
3、生字寶寶我來學。
(1)通過拼音學習生字。
(2)通過加一加、減一減的方法學習生字。
(3)通過組詞的方法學習生字。
4、交流彙報。
A蔗、汁、售是翹舌音。
B菜、算是平舌音。
C嘛是輕聲。
D的、應是多音字。
de( ) yīng( )
的.dí( ) 應yìng( )
E勞是邊音
5、生字寶寶可淘氣了，現在它們把帽子全脫了，你們還認識它們嗎？開火車讀沒有拼音的生字寶寶。
三、再讀課文，理解生詞。
1、生字寶寶非常淘氣，它們又跑到詞語中間了，你們還認識它們嗎？
2、出示本課的15個詞語。一定也許桌子平時難道味道就是知道加工種子農具甜菜工具勞動經過
3、先開火車讀一讀。
4、說說文中的句子，但要儘量用上這些詞語。看誰說得多？
(1)孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？
師：一定是什麼意思呢？那這糕真的一定特別大嗎？真的比桌子還大嗎？
生：沒有。師：那孩子爲什麼說它一定特別大呢？
生：因爲它叫千人糕。師：那你知道它爲什麼叫千人糕嗎？
5、請孩子們找出你認爲這米糕爲什麼叫千人糕的原因，並把相關句子用橫線畫下來。再讀一讀。
四、再讀課文，瞭解大致內容。
1、自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什麼？
2、讀後討論交流。
3、學生彙報交流。
4、小結。
這篇課文主要講了爸爸給孩子們買米糕說是千人糕。孩子們不知道爲什麼叫千人糕，爸爸告訴孩子們，千人糕是千上萬人共同勞動的成果。告訴我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。
五、作業。
1、抄寫生字並組詞。
2、選擇你喜歡的三個詞語寫話。
第二課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得任何一樣東西都是成千上萬人共同勞動的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會更美好。
教學過程：
一、複習引入。
1、出示生字新詞，開火車讀。
2、用你喜歡的詞語說話。
3、說說千人糕一文主要講了一件什麼事？
二、探究課文，瞭解千人糕名字的來歷。
1、小組合作，任務：
(1)找出千人糕名字來歷的句子，用橫線勾畫出來，並分角色讀一讀。
(2)用自己的畫說一說千人糕的製作過程。
(3)用自己的話說一說爲什麼米糕又叫千人糕？
(4)還有哪些東西也是由許多人做出來的？你們能舉例說一說嗎？
2、分小組討論。
3、請小組成員彙報：
生1：爸爸說：“是啊，大米是農民種的稻子加工出來的。農民種稻子需要種子、傢俱、肥料、水……”
生2：爸爸接着說：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動。”
生3：爸爸拿起面前的糕，說：“你想，一塊平平常常的糕，經過很多很多人的勞動，才能擺在我們面前。”
4、孩子們說得真好!我們一起來讀讀吧。
5、師：米糕要做、包裝、送貨、銷售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料卻更復雜。那做米糕需要哪些材料呢？
生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。
師：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢？
生：種稻子需要種、肥料、傢俱、水……；甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗，再壓榨成汁；甜菜汁也需要種子、陽光、水、肥料……種出甜菜，再壓榨成汁。師：是啊!做一個米糕，需要這麼多材料，需要這麼多工序，需要這麼多人合作。所以我們由衷的發出感嘆：
生：爸爸，這糕的確應該叫“千人糕”啊師：孩子們再讀。
三、深層探究，認識千人糕的真正含義。
1、探究不同千人糕的含義。
(1)師：請孩子們看看這句讚美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什麼不一樣嗎？
生：這個千人糕加了引號。
師：同學們真聰明，真是觀察入微。那你知道爲什麼這裏的千人糕加了引號嗎？
2、文前的千人糕。
(1)請孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來。
(2)讀一讀，說說在孩子們的心裏，千人糕是什麼樣子的？
(3)學生彙報：
A需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說。
B孩子想：這糕要好多好多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？
(4)師：從“一定”一詞看出孩子們是怎麼想的？千人糕真的特別大嗎？真的比桌子還大嗎？
(5)生彙報。
生1：從“一定”看出孩子的想法很堅定。
生2：其實千人糕就是平常吃的米糕，一點也不大。
師：這裏的千人糕是什麼意思？生：這裏的千人糕指的就是這普通的米糕。
3、迴文尾領悟。
(1)師：那文末加引號的千人糕又指的是什麼呢？師引導學生說一說。
(2)生1：是千人糕的製作過程。
生2：是說千人糕是很多很多人制作的。
(3)師小結。文前沒加引號的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號的千人糕是指經過很多很多人制作出來的千人糕。是成千上萬勞動人民的成果。
四、拓展昇華。
1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的？舉例說一說。
2、學生與同桌交流。
3、全班交流彙報。
五、思想教育。
1、千人糕是由這麼多人做出來的，你想對這些勞動人民說些什麼？
2、你應該怎麼做？
3、引導學生珍惜勞動人民的勞動成果，勤儉節約，做到不浪費一點糧食。
六、總結全文。
七、作業。
