教學目的：
（一）科學探究目標： 模仿科學家一樣地去尋“寶”能尋到合適的探究材料。
（二）情感態度與價值觀目標： 讓學生體驗探究過程的快樂，激發和培養學生學習科學的興趣。
（三）科學知識目標： 通過閱讀學習和實際體驗，讓學生對科學探究和科學學習有初步瞭解。
教學重點： 引領學生學習達爾文的探究方法來開展自己的尋寶活動
教學難點： 讓學生體驗探究過程的快樂
教學準備： 紙和筆、一個小盒子
教學時間： 一課時
教學過程：
教學導入
一、學習卷首語，介紹指南車，我們從校園開始走進科學。
二、介紹科學家達爾文。
教學新課
一、教師引導學生閱讀
1、4 頁的內容。
二、達爾文是怎樣尋寶的，誰能給大家說說？ 認真觀察—瞭解記錄—採集標本 —整理資料—分析研究
三、學習達爾文進行尋“寶”遊戲。
1、介紹遊戲要求。 （活動範圍及安全事項）
2、查看尋寶清單。
3、開始校園尋寶， 用紙和筆記下尋寶時的發現。
4、“百寶箱”收集寶貝。
四、流尋“寶”發現。 l 拓展延伸
一、教師檢查“百寶箱”。
二、總結全課。 佈置學生保留“百寶箱”，下節課帶來繼續研究。
板書設計： 校園尋“寶”
1、瞭解科學家：達爾文
2、尋“寶”遊戲
教學後記：
