教學目標
1、會認忠等4個生字。
3、掌握一些辨別方向的方法培養留心周圍事物、發現科學知識的意識。
教學過程
一、激趣導入。
1、同學們喜歡探險嗎？今天老師就帶大家到美麗的大自然中探險。大自然不僅景色秀麗神奇，而且裏面還蘊含着許多知識和奧祕。這次探險我們分成六個小隊，一組是探險一隊，二組是探險二隊現在我們就出發，去尋找知識的寶庫。
2、（出示探險圖）這是我們的探險路線圖，大自然在探險的道路上設置了四個關卡，我們從這裏出發，闖過這四個關卡，就能到達勝利的`終點。每闖過一關，都有大自然獎給我們的禮物，哪個小隊在探險過程中立下汗馬功勞，我們會封給你探險小勇士的光榮稱號，希望各個小隊齊心協力共同闖關！
二、闖關學課文。
進入第一關。
1、闖關開始，看看在第一關大自然會給我們出什麼難題？（出示課件大自然說的話、第一關圖）原來是找方向啊，老師一向方向感極差，你們能行嗎？各個探險小隊快商量一下。小組討論。
2、提問：哪邊是北？怎麼知道的？（板書：太陽）給答對的小隊加標誌。
3、大自然把我們想的好辦法做了總結，（出示課文）誰來爲在家讀一讀？哪個小隊員願意試一試？
4、讀過後，你有什麼問題嗎？（解決生字生詞及學生提出的問題）5、你們真聰明！第一關輕鬆拿下，看大自然給我們什麼樣的闖關禮物。（出示禮物）
依次類推，通過鼓勵性語言引導學生闖過第二、三、四關，並在闖關中引導學生學習語文知識，進行語言訓練。
三、感悟昇華。
1、我們終於到達勝利的彼岸，在大家高興之餘，大自然還送給我們幾句忠告。（出示最後一小節）誰願意接受大自然的這份忠告？願意的小朋友一起讀。
2、讀了這句話，你有什麼問題？
講解：什麼是天然的指南針。
四、總結。
1、剛剛我們在探險中遇到的文字就是我們今天要學的課文《要是你在野外迷了路》。
2、現在請同學們自讀課文，特別注意開頭、結尾有什麼不同。
五、拓展練習。
這節課我們知道了這麼多的天然指南針，生活中還有許多，請你們課後找一找，下節課我們來交流，好嗎？
反思：
孩子特別喜歡新奇、有趣、神祕的事物，而且他們喜歡冒險，喜歡探索未知的領域。本課的設計充分考慮了孩子的這一心理規律。課的開頭就讓學生進入了一個讓他們感到新鮮好奇的氛圍裏，並且在每一個關卡都設有問題，讓小朋友在小組合作的基礎上闖過難關。這不僅提高了他們的合作意識，而且讓他們非常有成就感，有信心、有興趣地繼續向前探索。闖關過程中，把課文內容以大自然的話呈現在孩子面前，讓學生們學得有興趣，接受得特別快。在他們闖關結束後，把課文最後一節以大自然的忠告出現，讓他們感悟其中的道理。拓展訓練則鍛鍊學生留心周圍事物、發現科學知識的意識。
