教學目的：
1.整體觀察畫面，瞭解圖意。
2.引導學生通過看圖，展開合理想象，說幾句通順連貫的句子。
3.選擇一種小動物，寫幾句意思完整，語句通順的句子。
4.培養學生的口語交際能力。
教學重難點：
1.引導學生通過看圖，展開合理想象，說寫幾句通順連貫的句子。
2.培養學生的語言表達能力。
教學過程：
一、激趣導入：
小朋友們，今天老師有個好消息告訴你們：美麗的森林裏有一家服裝店開張啦!想到那裏去逛一逛嗎?好，咱們就跟着動物們一起到那去看看吧。
請打開書148頁。
二、整體觀察，瞭解圖意
1.仔細觀察：(板書：看圖)
從圖中你知道了什麼?
2.指名回答，教師相機板書：森林服裝店(學生齊讀)
斑馬
梅花鹿
青蛙
3.引導仔細觀察：
他們都買到了什麼樣的衣服?
心情怎樣?你從哪裏知道的?爲什麼笑了?
(板書：黑白相間棕黃色小花綠色黑條紋)
黑白相間這個詞裏多音字間，正音，指名讀。
4.說一說：
你們觀察得真仔細，不僅發現了顏色，還發現圖案呢!現在看着黑板上的詞，把他們買到了什麼樣的衣服連起來說說。
三、根據圖意，展開想象
1.小結過渡：
通過仔細觀察，我們從圖中知道了：斑馬、梅花鹿、青蛙都買到了自己稱心如意的衣服。看圖說話寫話我們還得根據圖意去推前想後(板書)，並且在想象中做到想象合理。
2.引導想象：
我們知道了斑馬、梅花鹿、青蛙都買到了自己稱心如意的衣服。那我們
要推前的內容是指名講(怎樣買的)
要想後的內容是指名講(心情怎樣)
四、小組合作，體驗買衣
1.小組練說：
在買衣服時，動物們會怎麼說，怎麼做呢?四人一小組，互相說說，也可以邊說邊表演。一人扮演狐狸，其餘的扮演買衣服的.動物，可以是書上的，也可以是其他的。
2.抽一小組上臺彙報
3.學生評議：
演得好的是：需要改進的是：
在學生評議中，引導學生明白：說話要有禮、大方、說清楚。
4.小結
5.又一小組上臺表演，做到取長補短。
表演完後，學生再次評議。(引導學生從動作、語言、用詞上來講)
五、回顧體驗，述說買衣
1.小結：
小朋友表演得很好，不僅有禮貌，而且把要買什麼樣的衣服都講清楚了，尤其把狐狸太太的熱情服務態度都表現出來了。買到了自己稱心如意的衣服，你們開心嗎?誰能用幾句話把整個過程給大家說一說?
2.指名上臺述說買衣過程。
3.教師點評。
4.拓展：
狐狸小姐的熱情服務，森林服裝店物美價廉，一傳十，十傳百，動物們紛紛來這裏買衣服。還有哪些小動物到買到了自己喜歡的衣服呢?指名講。
六、選擇動物，快樂寫話
1.剛纔同學們說得特別好，現在我們就選你喜歡的一個動物，把他買衣服的過程寫下來。我看誰的文章能入選我們班的優秀作文集。
2.提示：
在寫話的時候注意：寫清楚：什麼時間，誰到什麼地方買衣服，再寫買衣服時，他們怎麼說的，怎麼做的，最後寫他們買了一件什麼樣的衣服，當時的心情怎麼樣。做到有順序。(板書：有順序寫)
3.學生寫話。
板書設計：
森林服裝店
看圖說話寫話
(仔細)(說清楚、有禮、大方)(有順序)
推前想後想象合理
狐狸(熱情)
斑馬(黑白相間)怎麼說什麼
青蛙(綠色黑條紋)買的做什麼
梅花鹿(棕黃色小花)心情
