作爲一名人民教師，總歸要編寫教學設計，藉助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。我們該怎麼去寫教學設計呢？下面是小編整理的《責任》教學設計（精選5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《責任》教學設計1
一、導入教學
上一講我們分析了我們作爲社會成員之一，毫無疑問需要承擔責任，各種各樣的責任。那麼，面對責任，我們如何面對？如何承擔？就成爲下面需要解決的問題
本節，我們主要幫助同學們認識承擔責任的代價和意義，在責任面前學會正確的選擇，增強責任意識，勇於承擔責任。
二、框題：
“承擔責任意味着什麼”講授
（一）承擔責任需要付出一定的代價
1、引導學生分析p19“當班幹部的利弊得失”
（1）形成對學生不願意當班幹部的看法的認識：一是，不想當班幹部的人只看到了責任的代價而沒有看到責任的好處和意義；二是，不想當班幹部的人是在需要付出代價時選擇了逃避。
（2）我對擔任學生幹部的看法：應積極爭取爲同學爲班級服務的機會，這是一種勇於承擔的表現，可以多方面培養青少年學生的意識和能力。
2、承擔責任的負面影響
（1）負面影響的表現p20段（一）
（2）做人的基本要求：
不能逃避責任，推卸責任，要勇敢地挑起責任的擔子。
（3）對斯邁爾斯名言的理解
（4）李嵐承擔講解員的分析
①李嵐付出了這樣的代價：
耗費了李嵐的學習娛樂時間
影響了自己的興趣愛好的培養
影響了健康
②對做法的評論：
積極承擔責任是做人的基本要求
李嵐付出代價的背後是她對人生價值的正確理解，使她的人生更有意義，更有價值。
（二）承擔責任對個人，對社會的好處
1、承擔責任的好處
p21段（一）
2、相關聯接
得出結論：承擔責任，肩負使命，實現國家、集體、個人的和諧，體現了社會進步和人生充實
3、p21—22問題
李凡：參加裁判執法。
理由：是對學校負責任的表現，培養了自己的能力，對自己的消極影響也在可以認同範圍內
王立：打掃除
理由：同上
趙蘭：儘可能幫助
理由：同上
三、框題：
“不承擔責任有什麼後果”講授
（一）楊某不履行贍養父母責任的案例分析
1、列舉生活中各種不負責任的事例（現象）
不遵守交通規則引發嚴重的交通事故
不遵守合同引發合同糾紛，喪失商業信譽
2、楊某行爲帶來了哪些後果？
受到道德譴責和法律制裁
失去了別人的信任和幫助
（二）不承擔責任的社會後果
1、通過楊某事例可以得出p22—23段
2、p21問題解決問題
①進言。一個人應當對自己的行爲負責，對社會負責，努力做一個負責任的公民
②可能後果：學習成績下降，興趣下降，失去老師和同學的關心。
《責任》教學設計2
一、教學目標
［情感、態度與價值觀］
通過本課學習，使學生對做一個負責任公民產生認同感，不斷增強自己的責任意識，提高自己的責任能力，能夠自覺地承擔起對自己、對他人及對社會的責任。
［知識與能力］
1、瞭解承擔責任的主體是包括未成年人在內的每一個社會成員。
2、知道每個人的責任具有階段性和多重性。
3、明確責任是相互的，培養責任意識。
二、教學重點
人生與責任的關係
三、教學難點
人生與責任的關係
四、教學方法
根據新課程標準的要求，在關注學生掌握基礎知識的同時，更應注重對學生能力的培養，爲此，採用的教學方法有：引導學生自主探究、討論的方式組織教學、情景體驗、小組合作探究、運用現代教育技術。
五、設計意圖
新課程標準下的教學觀念是對每一個學生的終身發展和幸福負責。故本課教學設計力圖遵循正確價值觀以引導與啓發學生獨立思考與積極實踐相統一的原則。課前要關注學生的生活，教學中要隨時關注學生的活動和體驗，激發學生的學習興趣，讓學生真正成爲知識構建的主體，課堂教學的主要活動者、積極的認知者。
六、教學過程
根據新課程的理念，本課設計爲：“感悟 人生與責任——反思 人生與責任——昇華 人生與責任——寄語人生與責任”的總體教學思路。
【導入新課 】
播放視頻《福州青運會志願者在行動》
思考：志願者們爲福州青運會的成功舉辦都承擔了哪些責任呢？
生：略
引出課題：其實生活中，我們每個人都與這些可愛的志願者一樣，對自己、對他人、對社會、對國家都承擔着各種責任，今天，老師就邀請同學們和我一起踏上我們的責任之旅吧！
【講授新課】
1．【感悟 人生與責任】
（1）現在的你在日常生活中都扮演了哪些角色？分別承擔了什麼責任？
（生自由回答，教師適時點撥引導）
過渡：對你們而言，現在扮演的最主要的角色是什麼？生：學生
師：承擔的責任呢？ 生：好好學習
師：還有嗎？你是洪澤實驗中學的一名學生，你還承擔哪些責任？
生：愛護學校的花草、公物、關愛同學、
（2）將來的你可能會扮演哪些角色？分別承擔哪些責任？
生：父母：撫養教育子女；教師：教書育人；警察：依法執行公務；醫生：救死扶傷；記者：採訪報道；工人：認真做工（略）
小結：是的，隨着時間、所處環境和場所的變化，我們會不斷地變換自己的角色，調節角色行爲，承擔不同的責任，而這些責任是無時不在的，這些責任會伴隨着我們的一生。
通過與同學們的交流，老師欣喜地發現我們同學都具有了一定的責任意識，可是是不是都具有了責任能力呢？請同學們觀察這樣兩個鏡頭：（出示圖片）
（2）觀察圖片，你發現了什麼？假如請你與圖片中的主人公交流，你會怎麼說呢？假如你就是圖片中的主人公，你在今後打算如何更好地承擔責任呢？
小結：對於責任，我們更多地認爲它是一種義務，是一種對別人的付出，其實不盡然，爲什麼這麼說呢？看完下面這段小品你就明白了。
（3） 欣賞小品《盲人提燈》
交流：雖然主人公是一位盲人，但他的心卻是雪亮的，因爲他深知一個道理，你知道是什麼嗎？
小結：責任是相互的
2．【反思 人生與責任】
觀看視頻《醉駕引發的悲劇》，討論：
（1） 這次事故發生的原因是什麼？
生：心存僥倖心理，缺乏責任意識，漠視生命
（2）這次事故引起了怎樣的嚴重後果？
（友情提醒：從對自己、對他人、對家庭、對社會多角度思考）
（3）這次事故給我們什麼啓示？
過渡：胡順天缺乏責任意識和能力，老師想給同學們介紹另外一個人，我們看看他的責任意識和能力如何，他叫于敏┅┅
3．【昇華 人生與責任】
讓我們一起聽《感動中國》對於敏的頒獎辭。
結合上述材料，思考：
（1）于敏在他的一生中都承擔了哪些責任？
生：對自己、對社會、對國家、對民族┅┅
（2）我們應該學習他哪些品質？（生自由回答）
（3）爲了將來能夠更好地服務社會、服務國家，我們現在應該怎麼做？
小結：是的，責任無時不在，同學們，就讓我們從現在開始努力學習科學文化知識，將來更好地服務社會、服務國家，讓責任伴隨自己的一生！
4．【寄語 人生與責任】
（1）通過這節課的交流，你一定有所收穫吧？請用一句話表達你對人生與責任的認識。
（2）班主任寄語。
（3）學生集體宣誓。
【總結本課】
通過本課的學習，同學們知道了責任是無時不在的，責任伴隨我們每個人的一生，我們承擔的責任是相互的，同學們，就讓我們一起行動起來，用自己的肩膀挑起應挑的擔子吧！讓我們在責任中長大，在責任中實現自己的人生價值吧！
【板書設計】
【牛刀小試】
1．在社會生活中，我們每個人都扮演着不同的角色，而每個角色都意味着（ ）
A．一種身份 B．一種責任
C．一份負擔 D．一份榮耀
2．關於人生與責任，說法不正確的是（ ）
A．人在14歲以前沒有責任
B．責任伴隨人的一生
C．一個人擔負的責任是多重的
D．一個人無論處在什麼時期，都負有責任
3．社會學家戴維斯說：“放棄了自己對社會的責任，就意味着放棄了自身在這個社會中更好地生存的機會。”這句話告訴我們（ ）
A．可以放棄對自己的責任，不能放棄自己在社會的責任
B．責任是相互的，對自己負責就是對他人負責
C．要對自己負責，有時對他人就不能負責
D．對自己不能放棄責任，對社會和他人可以
4、2015年2月28日，淮安市被中央文明委確定爲第四屆全國文明城市提名城市，取得了創建全國文明城市“入場券”。我校八年級（2）班決定開展公民教育實踐活動，積極參與全國文明城市的創建。
（1）請你爲創建全國文明城市設計兩條宣傳標語。
（2）文明城市創建，離不開文明的公民。你將會怎樣承擔起你的責任？
【課外探究】
責任行動：
1．利用假期，爲父母做一件自己從未做過而又力所能及的事；
2．注意觀察父母當時的表現（言行和表情），用文字記錄下來，同時寫下自己當時的感受。
《責任》教學設計3
教學目標：
1、 學會14個生字（含1個多音字“空”）及新詞，認讀一個字。
2、 瞭解課文的主要內容，理解父親讓小里根“對自己的行爲負責”的目的引導學生增強對自己的行爲負責、勇於承擔責任的意識。
3、 能夠想象小里根把錢還給父親時的情景，並能把這一情景寫成一段話。
教學重難點：
瞭解課文的主要內容，理解父親讓小里根“對自己的行爲負責”的目的。
教學時間：
2課時
教學過程：
第一課時
課時目標：
通過朗讀和自學掌握本課生字新詞，熟讀課文。
教學過程：
一、作者簡介。
二、通過朗讀和自學掌握本課生字新詞，熟讀課文。
1、佈置預習。
2、同桌互查讀書情況。
3、師檢查預習情況。（不同的學生，不同的自然段可以爲自己提出不同的要求。）
4、對於課文內容比較長的怎麼快速的讀熟。
5、交流學習方法。
6、質疑。
三、小結：
學習中要學會找到適合自己的學習方法，才能很快的提高自己的學習成績。
四、作業：
1、抄寫生字新詞。
2、熟讀課文。
教學反思：
已經四年級的孩子了，他們應該已經掌握了最基本的複習、預習的方法，所以教師應該放手把時間和機會還給孩子們，相信他們一定能作好。
第二課時
教學目標：
1、瞭解課文的主要內容，理解父親讓小里根“對自己的行爲負責”的目的。
2、引導學生增強對自己的行爲負責、勇於承擔責任的意識。能夠想象小里根把錢還給父親時的情景，並能把這一情景寫成一段話。
教學重難點：
瞭解課文的主要內容，理解父親讓小里根“對自己的行爲負責”的目的。
教學過程：
一、談話引入
1、（出示里根的照片）小朋友，你們知道他是誰嗎？
他是美國第49屆總統——里根，他的一生充滿了傳奇色彩，他出生在一個美國小鎮，曾經是一名出色的體育播音員，後來成爲好萊塢明星，29年間拍攝了51部電影，在69歲時他登上了象徵着權力與榮譽的美國總統寶座，成爲美國曆史上年齡最大的總統，並連任兩屆。
2、（出示）他當上了美國總統後，回憶往事時，說：“通過自己勞動來承擔過失，我懂得了什麼叫責任。”
指名讀。
學習生字“回憶”、“責任”，指名讀，齊讀。
齊讀。
3、（板書）
7、責任
“責”的最後一筆是點，“任”的最後一筆是短橫。
這節課我們一起來學習7課，齊讀課題。
二、 學習課文
1、再讀課文，用“——”劃出小男孩犯下的過失，用“~~”劃出怎樣承擔過失。
2、小男孩犯下的過失是什麼？
交流，出示：
他/飛起一腳，球/似出膛的炮彈，射出了場外，正巧/擊碎了一戶人家的玻璃窗。
學習生字“擊碎”，指名讀，齊讀，書寫指導。
自由讀，注意停頓。
交流讀，教師點撥。
齊讀。
3、（過渡）這家的主人很生氣，要小男孩賠償。
學習生字“賠償”，指名讀，齊讀。
4、（出示）小男孩回到家，把這事一五一十地告訴了父親。他對父親說：“ ————
————————。”
正音並理解“一五一十”。
說話訓練。
5、父親又是如何對待他的過失？指名讀第二節。
（出示）父親板着臉沉思了一會兒，說：“家裏是有錢，但是不能給你，你應該對自己的過失負責。這錢可以先借給你，不過，一年後必須還給我。”
學習生字“負責、必須”，指名讀，齊讀。
父親說了幾句話？指名分讀。
家裏有錢爲什麼不給小男孩？（要小男孩承擔過失，負起責任。）
比較：
這錢可以先借給你，不過，一年後必須還給我。
這錢可以先借給你，不過，一年後還給我。
兩個句子意思一樣嗎？父親用“必須”這個詞說明什麼？
讀好父親的話，齊讀。
6、小男孩又是如何來承擔過失的呢？
（出示）從此，小男孩每天放學以後，就去洗盤子掙錢。半年過去了，他不知洗了多少盤子和碗，終於掙足了錢。
從這些畫線的詞中你讀懂了什麼？
“半年”是多少天？（188天）“每天”都去洗碗掙錢，說明時間長。
“不知洗了多少”說明數量多。
“終於”說明掙足錢不容易。
自由讀，讀好這段話。指名讀，齊讀。
7、當他把錢還給父親時，父親又是怎樣對待的？
（出示）當他把錢還給父親時，父親拍拍他的腦袋說：“一個能爲自己的過失負責的人，將來是會有出息的。”
學習生字“出息”，指名讀，齊讀。
（出示）父親板着臉沉思了一會兒，說：“家裏是有錢，但是不能給你，你應該對自己的過失負責。這錢可以先借給你，不過，一年後必須還給我。”
（師引讀）半年前，當小男孩犯下過失時，父親板着臉說……半年後，當小男孩把錢還給父親時，父親拍拍他的腦袋說……
父親的態度一樣嗎？
從“板着臉”看出“嚴肅”，從“拍拍腦袋”看出“滿意”。
讀好父親的話，讀出不同的語氣。
8、（師述）長大後的小男孩果然很有出息，他就是里根。
三、複習鞏固
1、（出示）通過自己勞動來承擔過失，我懂得了什麼叫責任。
里根通過勞動懂得了什麼叫責任，那你們通過學習課文懂得了什麼是責任？
（出示）責任就是勇於承擔自己的.過失。
2、其實，責任不單單指承擔過失，它還包括很多方面。
（出示）孝敬長輩是我們的責任。
熱愛祖國是我們的責任。
樂於奉獻是我們的責任。
課後反思：通過咬文嚼字，學生明白了課文的主要要表達的意思，更是知道了寫作要仔細推敲，要仔細斟酌。這纔是真正的語文課。
《責任》教學設計4
一、教學目標：
知識目標：通過本課的教學，使學生認識到集體和個人的關係；知道集體利益和個人利益是相互依存的；集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該關心和維護集體利益，關愛集體，人人有責。
能力目標：正確認識集體利益和個人利益關係的能力；具有關愛集體的實踐能力，自覺地維護集體榮譽和利益的行爲能力，發揚集體的好作風，善於團結他人的能力
覺悟目標：培養學生關愛集體和社會的責任感和道德情操；樹立責任意識；體驗團結就是力量的自豪感和快樂。
二、教學重點與難點：
1、本課的教學重點是使學生弄清集體利益和個人利益是相互依存的關係
2、本課的教學難點是如何關愛集體。
三、教學方法、手段：
多媒體課件，讓學生自己舉例，運用啓發式教學方法，用具體、生動的事例以及美妙的歌曲感染、教育學生，引導學生正確認識承擔關愛集體的責任。
四、板書設計：
第一框承擔關愛集體的責任
一、我是集體一員
1、集體和個人的關係；
2、集體利益和個人利益的關係
二、關愛集體人人有責
（1）爲什麼說關愛集體人人有責？
（2）如何關愛集體？關愛集體的表現
五、教學過程：
（一）導入新課：
播放多媒體課件中的歌曲《愛的奉獻》，鼓勵學生一起唱。
（教師提問）：（1）歌曲中給你印象最深的兩句歌詞是什麼？（2）這些歌詞說明了什麼道理？
（學生回答）：
（1）歌曲中印象最深的兩歌詞是“只要人人獻出一點愛，世界將變成美好的人間”（2）這些歌詞說明了學會負責任，在承擔責任中健康成長的意義：有助於我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有助於我們實現遠大的理想。
（二）講授新課：
一、承擔關愛集體的責任
1、我是集體的一員
【爲什麼畢業20年後仍能感受到當初班集體的溫暖？】
（1）集體和個體的關係
①集體的存在離不開個體②個體只有緊緊地依靠集體，纔能有無窮的力量
【這個班級的學生會受到什麼影響？】
（2）集體利益與個人利益的關係
集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益纔有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益的實現是集體中每個成員努力的結果。因此，集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該積極關心和維護集體利益。
2、關愛集體人人有責
【李澤羣是多管閒事嗎？】
不是，是關愛集體的表現。
（1）爲什麼說關愛集體人人有責？集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關心、愛護集體，爲集體建設出力，集體纔會真正成爲我們依戀的家。
【小銘爲什麼猶豫？】不知道如何處理個人與集體利益的關係
（2）如何關愛集體？關愛集體的表現：
①自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地爲集體建設貢獻力量。
②發揚集體的好作風，通過自己的努力解決集體遇到的困難。
⑶在集體中能求大同存小異，善於團結他人，讓集體發揮出更大的力量。
（三）課堂小結：通過本課的學習，使我們知道集體利益和個人利益是相互依存的關係；集體應充分尊重和保護個人利益，個人更應該關心和維護集體利益，關愛集體，人人有責。從而能自覺地維護集體榮譽和利益，發揚集體的好作風，善於團結他人。
（四）鞏固新課：
先瀏覽一遍板書內容，邊問邊答講過的一些知識點。
師生一起唱《愛的奉獻》，體會其中的歌詞說明的道理。
（五）課後思考：
1、爲什麼衆人拾柴火焰高？
2、爲什麼三個和尚卻沒水喝？
《責任》教學設計5
[設計理念]
1、體驗教學
只有經過深刻體驗的道理才容易接受。通過播放錄像、歌曲，講述感人事例打動學生，使學生心理深處能夠有所觸動。
2、活動教學
以活動激發學生的興趣和積極性。通過開展各種活動讓學生動起來，生生合作，師生互動，在活動中發現問題，探究問題，領悟思想內涵。
3、以人爲本
教學整個過程都要以學生爲中心，滿足學生的最大利益，爲學生的全面發展、終身發展、快樂發展服務。
[學情分析]
通過前面的學習，學生對責任的含義、來源、承擔責任的重要性有了一定的認識，能夠認識到自己所扮演的角色及其承擔的責任。但學生接觸社會較少，社會責任意識較模糊，參與社會實踐活動較少。通過本課學習，希望能夠進一步提高學生的社會責任意識，提高參加社會公益活動的積極性，爲國家和社會發展盡一份責任。
[教學目標]
1、知識目標：
使學生認識到“國家興亡、匹夫有責”，維護國家尊嚴是每個公民的責任，社會需要互助，需要關愛。
2、能力目標：
提高學生參與社會實踐、服務社會的能力。
3、情感、態度和價值觀目標：
增強愛國和服務社會觀念。使學生樹立“振興中華，匹夫有責”，無私奉獻，關愛弱勢羣體的社會責任感和道德品質。
[教學重、難點]
重點：認識維護國家尊嚴，爲國分憂，勇挑重擔是每個公民的義務，認識參與社會公益活動是道德高尚的行爲。
難點：培養學生維護國家尊嚴，爲國分憂，勇挑重擔，自覺參與社會公益活動的自覺性。
[教學準備]
老師製作相關課件和相關案例，設計教學環節。
學生預習課文，查閱、收集相關案例。設計一些學生可參加的社會公益活動。
[教學手段]多媒體課件輔助教學
[教學方法]討論法，情境教學法等
[教學時間]1課時
[教學過程]
教學環節
教師活動
學生活動
活動目的
新課導入（正反兩方面事例，用多媒體呈現出來，引人入勝，切入主題）
播放安徽省阜陽劣質奶粉的害人事件。
播放叢飛事蹟。
教師歸納點評後板書課題：
承擔對社會的責任
對比思考兩個案例爲什麼都能在社會中引起巨大反響？
思考後回答問題。
引導學生認識每個公民都有關愛社會的責任。
服務社會、享受生命的意義
損害社會就會受到社會懲罰
學習第一目：國家興亡，匹夫有責
[活動一]向革命前輩學習，感受“國家興亡，匹夫有責”
[活動二]感受體驗普通外企員工的愛國行動。
[活動三]主題辯論，化解困惑，將愛國思想落實到青少年學習生活去中
學習第二目熱心公益服務社會
[活動四]學習徐本禹爲國分憂，熱心公益，服務社會的精神
[活動五]創設公益活動
[活動六]名言感悟
總結心得
老師歸納總結：向革命前輩學習，胸懷天下，憂國憂民，承擔對社會的責任。
讀完後，要求學生把這段話概括成課本上的一句名人名言，即“國家興亡，匹夫有責”，板書在課題後。
提問：如何承擔對社會對國家的責任？引入下一內容的學習。
教師點評歸納：每個人在維護國家民族的尊嚴上來不得半點含糊，要敢於和善於同損壞國家尊嚴的行爲作鬥爭。
提問：從剛纔同學們講的事例中，明白了我們應怎樣維護國家尊嚴？
教師板書：①維護國家尊嚴。
什麼時候最能體現公民的責任意識？請同學們看大屏幕，瞭解焦裕祿的先進事蹟。（課件展示）
教師板書：②爲國分憂，勇擔重擔、與國家共渡難關。
教師小結辯論，肯定青少年的責任和義務。
課件展示徐本禹的事蹟，提問徐本禹這樣做值不值得？組織第二次辯論。
小結辯論，使學生形成正確的世界觀。板書：③自覺參與社會公益活動，服務社會。
啓發學生思考：自己參加過哪些公益活動？這些活動對自己的生活有什麼影響？我們還可以參加哪些活動？
教師小結本課的內容後，要求學生談談學習本課後有哪些收穫和啓示，可以用課本上的觀點，可以是收集的名人名言，也可以是自己歸納的一句話。
1、學生閱讀課本第22頁的“相關鏈接”，思考討論：我們新時代的青少年應該從這些革命前輩身上學習什麼？
學生齊讀第一段，形成初步觀點。
2、學生閱讀第23頁的第一個材料，小組代表發言，小組間互評。（1）作爲外企員工，他們遇到了什麼考驗？
（2）作爲外企員工，他們爲什麼會做出這樣的選擇？
（3）如果你是該公司的員工，你會怎麼做？
學生交流課外收集的維護國家尊嚴的案例和材料。
學生：齊讀第23頁的第一段。
學生齊讀第23頁的第二段。
辯論：
正方我們青少年雖年幼，要爲國分憂。
反方我們青少年年幼不必爲國分憂。
辯論：
正方徐本禹這樣做值得
反方徐本禹這樣做不值得
學生齊讀第24頁的第一段。
學生將課前設計好的活動向同學介紹，並且談談開展這樣活動的意義。
名言感悟：
1、“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”──范仲淹
2、“爲中華之崛起而讀書”──周恩來
3、“以天下爲己任”──毛澤東
4、風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關心。──顧憲成
學生暢所欲言，談收穫和啓示。
從革命前輩身上感知承擔社會責任必須從小立下志向。
讓學生理解維護國家和民族的尊嚴是每個公民義不容辭的責任。
澄清錯誤認識，明確爲國分憂，也是青少年的義務。
引導學生理解，建設和諧社會需要每一個成員樹立服務社會，奉獻社會的意識。
調動學生參加社會公益活動的積極性。
結束寄語情感昇華奉獻社會
播放歌曲《愛的奉獻》
結束寄語：同學們，我們每個人都應對生我養我的國家社會充滿感激之情，國家、社會需要我們的奉獻，只有國家強大了，社會和諧了，個人纔有前途，纔有幸福美好的日子。讓我們每個人都承擔對社會的責任吧！
激發學生關愛社會，服務社會，奉獻社會的情懷，培養愛國情感。
通過歌曲強化責任意識，提高人文素養。
佈置作業（將課堂內容通過課外活動形式向社會延伸，教育走向社會）
[課外活動]以小組爲單位開展一次公益活動，並記錄參加這次公益活動的體會和感受。
[教學反思]
這節課教學內容不多，但目標達成並不容易，本課設計力圖通過豐富的課堂活動，打動學生，調動學生積極性，讓學生在活動中有所體驗，在體驗中接受真理，並能夠產生參與公益、服務社會的激情與衝動。這就要求我們精心選材，能夠創造性設計教學活動。
教學活動要符合學生的心理需求，受學生歡迎，能夠解決學生的實際問題，針對學生中普遍存在的某個具體問題而設計。
思想品德教育要具有時效性，緊密聯繫實際，向社會尋求能培養和展示學生素養的機會與舞臺。課內活動和課外活動相結合，延伸了課堂教學內容，開拓了學生視野，豐富了學生課外生活，陶冶了學生情操，增強了學生社會責任感，瞭解了社會，提高了學生分析問題和解決問題的能力。
