課題：小掛飾
課時：2課時：
學習領域：設計*應用
教材簡析：
本課意在引導學生髮現生活中有許多美的東西可以用來再組、加工，成爲與衆不同的小掛飾。
教學目標：
１、根據學習任務收集準備相應的工具材料。
２、將收集、加工後的飾物穿起來，製作1-2串掛飾。
教學重、難點：
１、引導學生找到與衆不同的材質來製作掛飾。
２、啓發學生就作品說出自己的設計思路。
３、安全熟練的使用工具。
教學準備：
１、學生收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕釦、貝殼、小石子及針線等材料。
２、教師收集各種掛飾的照片，準備膠水、針線等材料。實物投影儀
教與學活動的過程:
第一節
活動一：
實物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請學生看上面人們自己選用各種珠子、小石子等材料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會其裝飾美感，瞭解掛飾的形式與種類。
活動二：
啓發學生思考：你想做一件什麼掛飾？生活中還有那些垂首可得的材料可以來製作小掛飾？
引導學生從書包裏、教室裏、操場上收集製作材料。
活動三：
先讓學生將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從而使學生明白：不是所有的東西穿在一起都好看。
引導學生按小組將有聯繫的材料歸類放置到不同的袋子裏，再觀察、討論：像紙片這樣的材料需要進行什麼樣的加工串起來纔好看？小石子等較硬的、無法穿孔的材料可以用什麼辦法連起來？各組可以試一試。
以“新專利發佈會”的形式請各組派代表來說說自己組嘗試的結果。
將已分好類的`材料用不同的袋子裝好，收拾起來，準備下節課用。
第二節
活動一：
實物投影儀欣賞優秀的掛飾作品，引導學生思考：除了直接串上，還可以用哪些材料哪些方法來裝飾好小掛飾。（如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）
小組討論、試驗，交流結果。
活動二：
運用討論好的方法，用線串聯整理好的材料，做一件小掛飾。
教師在指導過程中根據學生運用的材料的大小、形狀引導學生將掛飾做成項鍊、手鍊、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風鈴等多種形式。
活動三：
拓展：出示用自制小掛飾加工的學生卡、班牌、小信插等，引導學生思考：還可將小掛飾於什麼相聯接，製成爲生活服務的工藝品？
活動四：
將自己製作的小掛飾送給同學或老師，共同體會創造的樂趣。
收拾整理。
札記：
下課的時候，一年級一班的胡譽川一下子把一串自己做的小掛飾套在了我的脖子上，這是一串用各種顏色的皺紋紙片串成的項鍊，中間還穿了一顆紅色的扣子，配着我的黑毛衣非常別緻。整整一天我都戴着它，誰看了都說好看，胡譽川更是美得不得了，放學的時候還領着它的家長來看看“趙老師戴着我做的項鍊呢，帶了整整一天！”別的孩子不服氣地說：“明天我要做個更好的，讓趙老師戴一星期！”我被孩子們的創造熱情深深感動，更體會到了，教給學生“創造”等於是教給學生快樂，教給他們更好的享受生活。
