教材分析：
通過本課泥器皿學習，讓學生感知陶瓷是我國祖先的重大發明之一，泥器皿它不但是生活用品，也是獨具特色的藝術品。通過動手手嘗試實踐，泥器皿掌握泥板成型法、盤泥條法和手涅法三種器皿成型法，進行構思與創作，發展形象思維和動手能力，是本課泥器皿設計意圖。 嶺南版美術教案
教學目標：
1、知識與技能：認識"陶器皿"的形態特徵，泥器皿並能運用"器皿成型"法進行"中空"的.器皿構思、製作與裝飾。
2、過程與方法：①在觸摸中感受器皿的造型、質材特點；②在濃度中探索"器皿成型法"③在創作中感受具象與抽象的藝術表現手法。
3、情感、態度、價值觀：①知道中國陶瓷是我國古代重大發明之一，並對中國陶瓷產生興趣；②能發揮想像力進行創新表現。
教學重點：掌握“手捏法、盤泥條法、泥板成型法”三種“器皿成型”法。
教學難點：1、泥條盤高的技法；2、創意構思與創作。
興趣點：1、鍔魚器皿；2、鬼臉器皿；3、小組合作創作一組器皿。
觀察點：器皿的造型、色彩、花紋特徵；2、具象與抽象器皿不同的藝術風格。
教具準備：各種器皿，橡皮泥器皿，橡皮泥，。http://anxue.c 嶺南版美術教案
教學過程：
一、欣賞器皿，導入新課。
看看生活中的器皿，歸納出器皿的含義：盛東西的日常用具。
想一想陶瓷是怎樣形成的？課文中《橡皮泥餐具》中哪些是“器皿”？
比一比，古漢代陶藝與現代陶藝有什麼異同與作用？（感知陶器皿生活用品和藝術品的特徵，從造型、色彩、花紋特點等方面來說）
二、 學習三種器皿成型法，突出重點。
看一看：書上介紹的三種器皿成型法（手捏法、盤泥條法、泥板成型法）能看懂嗎？（欣賞演示步驟）
說一說：我喜歡哪一種方法？我掌握了哪一種方法？這種方法適合製作什麼泥器皿？
做一做：選擇一種方法設計一個自己喜歡的器皿。
三、 課堂延伸，突破難點。
看一看：現代陶藝與鱷魚器皿、鬼臉器皿有什麼異同？（相同：盛東西，不同：具象與抽象造型）
想一想：如何把剛纔製作的“器皿”進行添加，變成具象器皿？（動物、植物等）如何抒“器皿”進行“點、線、面”裝飾http://anxue.c ，表現美的造型？
教師演示“鑲色法”“與混色法”。
四、展示評價。
進行一個器皿展覽，評出最有創意的作品，請說說你是運用什麼器皿成型法和藝術手法表現器皿？美在哪裏？
課後反思：本課是學生最喜歡上的課之一，重難點全部得到很好的解決。可惜沒有把作品照相存檔。
