【學習目標】
1、認識11個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會風娃娃的好心和傻氣。
3、懂得“做事情光有好的願望不行,還要看是不是對別人有用”的道理。
【學習準備】
2、蒐集資料,說說風有什麼好處和壞處。
3、帶生字的樹葉若干。
【教學過程】
第一課時
一、初讀課文,自主識字
1、“娃娃”有洋娃娃、木娃娃、布娃娃、泥娃娃……這些娃娃都非常惹人喜愛。今天我們要去認識一下風娃娃,誰能告訴老師你知道哪些關於風娃娃的知識?
2、小朋友們對風娃娃的瞭解還真不少,瞧!風娃娃給我們吹來了許多樹葉做禮物,呆會兒,誰能認識上面的字就能把樹葉貼到自己小組的大樹上去。請翻到70頁趕快自己學一學吧!有不會認的字,可以向小組的同學請教。
3、出示要求會認的字,讓學生自主識字。同學之間介紹自己認字的方法。
4、開火車認讀生字,注意提醒讀準字音。提示:“責、蹤”是平舌音;“抽、示、箏、傷”是翹舌音。“箏”在“風箏”一詞中讀輕聲。(貼樹葉)
5、課文中的風娃娃是怎麼樣的呢?自由讀課文,邊讀邊在文中圈出黑板上的生字,並反覆讀帶生字的'句子。
6、老師逐一出示帶生字的句子,學生比賽讀,看誰讀得準確、通順。
二、朗讀感悟
1、自讀課文,邊讀邊想:文中的風娃娃是個怎樣的娃娃?你喜歡它嗎?跟同桌說說理由。
教師相機板書:好事
壞事
2、通讀全文,想想風娃娃做了哪幾件事情。學生彙報,老師板書:
⑴吹大風車
⑵吹帆船
⑶吹風箏
⑷吹衣服、吹小樹(板書)
3、出示掛圖,分組自由選擇圖畫,找到相應的自然段,小組合作討論學習。出示自學要求:
“做好事”板塊:
⑴風娃娃做了什麼,結果怎樣?
⑵風娃娃做了兩件好事後,是怎樣想的?讀一讀這一句話。從他心裏想的,你體會到什麼?
“做壞事”板塊:
⑴風娃娃做了什麼,結果怎樣?
⑵風娃娃聽了人們的責怪,是怎樣想的?讀一讀這句話。
4、彙報學習成果:
⑴風娃娃做了哪些好事?風娃娃的心情怎樣?體會風娃娃的心情,指導感情朗讀。
⑵風娃娃做了什麼壞事?人們是怎麼責怪風娃娃的?
⑶風娃娃爲什麼好心辦了壞事?體會風娃娃的心情,練習感情朗讀。
⑷讀讀學習夥伴的話,說說你想對風娃娃說什麼。