作爲一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那麼寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的《一件小事》教學設計，希望對大家有所幫助。
《一件小事》教學設計1
作文《一件小事》教學設計 教學目的：
1、指導學生圍繞“ 事小意義大 ” 這個重點寫一件日常生活中的小事。
2、教學生怎樣寫身邊最有感觸的小事，能把事情的重點描寫得生動具體。
3、培養學生細心觀察和體驗生活的能力，在日常生活中積累素材，豐富經驗。
4、激發學生習作興趣，使學生找到想寫、要寫的內容。
5、引導學生把內容寫清楚，表達自己的真情實感。
教學重點：挖掘生活中最平常的小事，寫清這件小事的經過，寫出自己的內心體驗。
教學難點：指導學生把這件小事寫完整，生動具體。 教學準備：多媒體課件，卡片。
教學課時：一課時
教學過程：
一 、談話導入
1、 同學們，我們今天這節課要來寫作文，我看到很多同學的表情有點愁了，很多人是不是會覺得沒有材料可寫啊？我們今天就一起來解決這個問題。
有時候一件小事也可以寫得很生動，很有趣。大家想想，在我們的生活中，有哪些事是小事呢？
2、小組討論，指名回答。
二、審題，明確本次作文的要求。
（一）板書課題：“一件小事”（內容不限，題目自理）
（二）、出示習作要求：
1、寫身邊最有感觸的小事。
2、寫符合自己身份、語言、符合實際的事。
3、寫清楚記敘文的六要素。
（三）、自由讀本次的習作要求，說說讀懂了什麼？
（四）、學生彙報，教師隨機板書：(寫發生在自己身邊的真實的小事)
三、引導學生選材，開拓思路。
（一）、寫身邊最有感觸的小事
1、善於抓住身邊的小事來寫。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）
2、什麼是有意義的事。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）
3、把自己對此事的看法、感受加進去。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）
4、小結，發放《作文歌》卡片
（一），生齊讀，明確寫作要點。
（二）、寫符合自己身份、語言、符合實際的事。
1、不要總是想着寫大事，不要一開口就是大人腔。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）
2、要寫出自己對這些小事的`看法及真實感受，不要唱高調。（出示課件，舉例幫助理解，拓寬思路）
3、小結，發放《作文歌》卡片，生齊讀，明確寫作要點。
四、析例文，借鑑寫法。
作文的材料有了，我們如何把這件小事以及它的意義有條有理地寫下來告訴大家呢？請先看例文：
1、（出示範文課件）《過關》《裝病》
2、師點評，生感悟。
3、出示記敘文六要素，提醒學生交代清楚。（強調寫作順序---即起因、經過、結果。）
五、總結，生習作。
1、同桌交流。
2生齊讀作文歌和記敘文六要素，鞏固寫作要點。
3、師總結寫作要點。
六、作業佈置 完成習作“一件小事”
七、板書設計：
一件小事
《一件小事》教學設計2
生活的一件小事作文教學設計
【教學目的要求】
1。通過選擇辨析日常生活中的小事，提高學生認識事物和分析事物的能力，加強德育滲透。
2。瞭解寫一件小事要選材真實，內容具體，能夠體現文章的中心。
3。培養學生認真觀察，獨立構思和準確表達的能力。
【教學重點、難點】
在記敘一件事時，如何“把文章的內容寫具體”是這次習作的重點，同時也是難點。
【教學內容】
1。作文題目：記一件小事
2。選材範圍：日常生活中的小事
3。習作要求：選材真實、內容具體、體現中心
【教具準備】
爲了直觀形象地使學生認識事物，濃縮課堂密度，提高效率，所以這次習作需準備放像機、電視機、幻燈機等教具。
【課堂教學】
1。表演導入
請三位同學現場表演一個小節目，教師引導學生歸納這個故事的主要內容。
2。指導審題
（l）通過題目，同學們可以看出對文章所寫的內容有什麼要求？（寫一件事，必須是小事）
（2）理解什麼叫小事。（不大的、平凡的、普通的事）
3。明確選材
（l）指導選材：請同學們觀看錄像，看看發生在我們小主人公萌萌身邊的小事，同時思考每段錄像的主要內容和中心是什麼，然後回答。
（2）教師小結：通過大家的觀察、發言，我們明確了這次作文的寫作範圍，既可以寫發生在學校裏的小事，又可以寫發生在家庭裏的小事，還可以寫發生在社會上的小事；不但可以寫正面的，也就是好的方面的小事，還可以寫反面的，不好的事；能寫自己親身經歷的小事，也能寫你看到的、聽到的小事，但需要注意的一點是同學們選擇的材料一定要真實，希望同學們做到心中有事可說，有事想說，有事要說，有事敢說。
（3）討論發言，開拓思路，指導選材。
4。寫作指導
（1）出示幻燈，簡介內容。
（2）出示例文，師生評析。
A。例文
爲了代表學校參加全市的足球比賽，放學後，兵兵在校園裏練習射門動作，不小心把教室的玻璃打破了一塊。第二天，來到學校後，老師問兵兵是誰打的，他說不知道，反正不是自己打的。在老師的耐心教育和幫助下，兵兵才承認了錯誤。
B。同學們看了例文後覺得好不好？爲什麼？再加些什麼就好了？
C。引導學生明確怎樣才能把文章內容寫具體的方法，記敘一件事，總離不開一定的人物活動、細緻的人物描寫，能通過人物的神態、動作、語言和心理，使作文內容更加具體。
5。練習寫作
（1）給學生5分鐘的準備時間，運用教師教給大家的方法，把自己的一件小事口述下來。
（2）請學生說說自己的一件小事，大家一起評析。
6。教師小結
今天，我們共同學習了《生活的一件小事》這篇作文，要注意只能記一件並且還是小事，選材要真實，文章的內容要寫具體，只有這樣，才能更好地體現文章的中心。教師的這篇例文，只是起到拋磚引玉的作用，課後希望同學們能認真寫好自己的《記一件小事》。
