目標：
１、通過看動畫、聽故事理解故事的內容，學習欣賞民間文學作品。
２、大膽用語言進行表述，積極體驗小主人公的行爲與情感。
準備：
１、多媒體課件；
２、作畫紙、筆人手一份。
過程：
一、出示“馬良”形象，引出主題
１、小朋友，你們知道這是誰？是什麼時候的小朋友？你是怎麼看出來的？
２、他的名字叫馬良，你們看馬良在幹什麼？用什麼畫畫？真奇怪，畫畫不是應該用筆嗎，怎麼用樹枝呢？
二、邊看動畫邊講故事，理解故事內容
（一）到底是怎麼樣的呢？我們一起來聽一個流傳在民間的故事《神筆馬良》。
“從前……他見到什麼就畫什麼。”（看動畫）
１、馬良喜歡幹什麼？他想向大官和畫師要什麼？結果怎麼樣？馬良有沒有放棄？他是怎麼做的？
２、對於馬良的做法，你是怎麼想的？你覺得馬良是個什麼樣的孩子？
３、小結：馬良他不管別人怎麼說，堅持畫畫，真是個有毅力的好孩子，相信總有一天他的願望一定會實現的，對嗎？
（二）繼續講故事
“日子一天一天過去……原來老爺爺給他的是一支神筆。”
１、馬良終於有了一支筆，這個願望是怎麼實現的？
２、這是一支什麼筆？有什麼神奇的`地方？
３、馬良有了這樣一支神筆，他要去給誰畫畫？
師：好，我們一起來看看，接下來會發生什麼事情
（三）邊提問邊講述，引導幼兒大膽猜測，積極體驗看場景、設疑——大膽猜測、講述——看結果、證實
1、（畫小羊）發生了什麼事？猜猜馬良會怎麼做？
2、（畫耕牛）同上
3、（畫水車）同上
4、馬良用神筆幫助了誰？你覺得馬良做得怎麼樣？
5、小結：馬良用自己的本領和神筆幫助了有困難的人，真是一個助人爲樂的好孩子。
（四）幼兒畫畫續編故事結局1、大官聽說馬良有一支神筆，帶着官兵來抓他，還搶走了馬良的神筆，逼他畫很多很多的金銀財寶，你們說氣人不氣人？如果要把這麼多的金銀財寶白白地給了大官，那多可惜啊。如果你是馬良，請你用這支神筆來對付這個可惡的大官，你會畫什麼東西呢？
2、幼兒作畫
現在請你們把自己剛纔想的東西，像馬良一樣，把它畫下來，讓大家看看你都想出了什麼好辦法。
3、幼兒講述
三、遷移幼兒生活經驗，引導幼兒大膽講述
1、你們看，馬良堅持畫畫，結果不僅練好了本領還得到了神筆，但他並不驕傲，能用自己畫畫的本領幫助大家。你們願意用自己的本領來幫助有需要的人嗎？
2、好，現在老師請你們想一想，你們都有那些本領，可以用它怎樣幫助別人呢？
3、讓我們一起出去幫助有需要的人吧！
