在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編爲大家收集的新蘇教版四年級上冊科學 4.14《電路暗箱》教案設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標
1、在簡單電路中增加一節電池或者一個小燈泡，觀察小燈泡的亮度有沒有變化。
2、瞭解什麼是電路暗箱，電路暗箱有什麼特點。
3、設計一個簡單的電路暗箱，讓同伴來檢測。
教學重點
瞭解什麼是電路暗箱，並且設計一個簡單的電路暗箱，讓同伴來檢測。
教學難點
學會製作和檢測電路暗箱。
教學準備
多媒體課件、導線、小燈泡、電池、製作電路暗箱的材料、記錄表等。
教學過程
一、導入新課
1、同學們上課之前，老師先跟大家來做一個猜猜樂遊戲。
2、教師把兩根導線的一頭握在手裏，問：同學們，老師握在手心裏的導線是連着的還是斷開的？
3、學生猜一猜，老師鬆開手進行驗證。
4、教師引導：我們這樣猜的話，只能靠運氣，有沒有方法判斷老師握在手心裏的導線是連着的還是斷開的呢？今天我們就來學習一種方法。
5、板書課題：
14、電路暗箱。
二、教學新課
活動一：在電路中增加電池或燈泡
1、教師出示一個簡單電路，引導學生看一看，瞭解這個簡單電路的組成。
2、假如我們在簡單電路中增加一節電池或者一個小燈泡，那麼小燈泡的亮度會不會有變化呢？先請同學們來預測一下。
預測：
增加一個電池，小燈泡變亮。
增加一個電池，小燈泡變暗。
增加一個燈泡，小燈泡變暗。
增加一個燈泡，小燈泡變亮。
小燈泡的'亮度會不會有變化呢？下面我們通過實驗來驗證大家的猜測。
3、學生分小組活動，在簡單電路中增加一節電池或一個小燈泡，觀察小燈泡的亮度有沒有變化。
4、全班交流，得出結論。
預設：在簡單電路中增加一節電池，小燈泡變亮，增加一個燈泡，小燈泡會變暗。
活動二：解電路暗箱
1、教師引導：同學們，讓我們來設計一個簡單的電路暗箱，讓同伴們來檢測。
2、出示課本43頁的圖片，引導學生看一看，初步瞭解一下本次解電路暗箱的要求。
3、如何解電路暗箱？出示課本43頁“解暗箱提示”。
這個電路暗箱有4個觸點，分別是A、B、C、D，觸點之間可能連接了導線、小燈泡、電池。根據外接燈泡的變化，判斷暗箱裏兩個觸點之間的情況。
解電路暗箱指導。
4、觀察43頁電路暗箱的圖片，引導學生看一看，說一說這個電路暗箱有幾種接法？
預設：
A—B
A—C
A—D
B—C
B—D
C—D
B—A
C—A
D—A
C—B
D—B
D—C
5、根據大家的觀察，我們發現這個電路暗箱可能有12種接法，觸點之間，可能連接的是導線、小燈泡、電池。如果連接的是導線，外接的小燈泡會有什麼變化？如果暗箱裏連接的是小燈泡或者電池，那麼外接的小燈泡又會有什麼樣的變化？
預設：
如果兩個觸點之間連接的是導線，那麼外接的小燈泡亮度不變。
如果兩個觸點之間連接的是小燈泡，那麼外接的小燈泡亮度變暗。
如果兩個觸點之間連接的是電池，那麼外接的小燈泡亮度變亮。
6、下面我們就根據我們剛纔討論的幾種情況來進行檢測，得出結論，填寫好課本43頁的記錄表。
學生分小組進行檢測，驗證自己的推測，填寫好記錄表。
全班交流，展示各小組的檢測記錄表，說一說本小組的檢測結果。
7、交流討論：你認爲出現這幾種檢測結果的原因分別是什麼？
8、教師小結：我們通過電路暗箱進一步瞭解了電路的特點以及工作的原理。
三、課堂總結
今天這節課，我們瞭解了什麼是電路暗箱，並且通過解電路暗箱進一步瞭解了電路的特點以及工作的原理。課後，有興趣的同學，可以進一步去探索關於電路暗箱的知識和祕密。
板書設計
14、電路暗箱
判斷導線的通斷
增加元件對電器的影響
解電路暗箱
