教學目標：
知識目標：在實際情境中，讓孩子建立一分鐘和一秒鐘的概念，知道1分=60秒，體會分與秒的關係。
過程目標：通過實踐活動，讓學生親身體驗1分鐘的長短，並感受時間的意義培養學生的估測能力、及學生的動手、動口、動腦的能力和合作精神。
情感目標：讓學生充分感受生活中生活和數學的密切聯繫。教育學生從小養成遵守和愛惜時間的好習慣
教學重點: 建立一分鐘的概念。
教學難點: 對一分鐘的感知
教學準備：學具袋、課件、秒錶、籃球、跳繩。
教學過程：
（一）體驗 一分鐘有多長
師：同學們，我們放鬆一下唱首歌曲《時間像小馬車》
師：剛纔我們唱首歌曲用了一分鐘，那一分鐘還能幹什麼呢？今天我們來看看一分鐘能幹什麼。
板書：一分能幹什麼
（二）動一動 感受一分鐘
師：首先我們來認識鐘面上的指針，前幾節課我們學習時針和分針，那鐘面上還有一根指針很特別，他叫什麼名字呢？有什麼特點？
師：秒針走一小格是一秒，一秒到底有多長，ppt看大屏幕看兩遍
師：你可以用動作或聲音來表示嗎？
師：你真是個愛動腦筋的孩子！
師：我們知道了秒針走一小格是一秒，也通過這麼多方法我們記住了一秒。
（三）數一數：感受1分=60秒
師：秒針如果走一圈，是多少秒呢？ 生齊說：60秒
師：你們是怎麼知道的？
師：秒針走一小格是一秒，秒針走60個小格就是60秒，那麼當秒針走一圈時，分針又走多遠呢？
師：是啊！秒針走一圈的同時，分針走一小格是一分鐘ppt，那你覺得他們倆是什麼關係？（板書1分=60秒）
我們知道1分=60秒，看來一分鐘真的很短暫，
（四）活動體驗 試一試
師：那大家來猜猜一分鐘究竟能幹什麼呢？
師：老師位同學們準備了10鐘不同的活動體驗一分鐘，現在我們體驗一分鐘到底能做什麼呢？能做多少
師：誰再來說一說，你都做了什麼？
師：同桌互相說說你一分鐘做了多少？
（五）說一說
師：太了不起了，一分鐘做了這麼多事請，看來我們要珍惜每一分鐘，做更多的事
實際上一分鐘除了能做這些事以外，在我們生活的各個領域裏還能做很多的事，發生很多的事（PPT）
師：看到這些你想說點什麼？
師：是啊，一分鐘能做很多的事，也會發生但很多的事，所以我們要把握現在，珍惜生命中的每一分鐘啊！
（六）估一估
師：剛纔我們一直是在鐘錶的幫助下來認識一分鐘。可是如果沒有鐘錶，你能用什麼方法來估計一分鐘有多長呢？老師請小組的同學互相說說，我們比一比哪個小組想出的辦法最多。（小組合作，師到小組中參與合作）
師：都找到好辦法了嗎？哪個小組先把他們的好辦法和大家交流一下？
師：看來大家都找到好辦法了，老師要看看你們的方法靈不靈。現在老師要播放音樂，請你用自己喜歡的方法估計老師是不提醒的，聽明白了嗎？預備——開始！
（七）猜一猜
師：我們學習了這麼久，大家放鬆一下，老師請大家聽一首歌，不過可是有要求的：請你用最喜歡的方法估一估這首歌大約多長時間。準備好了嗎？開始！（播放音樂）
師：想好了嗎？這首歌大約用了幾分鐘？
師：估計得很準確，我來考考大家！
７２秒＝（ ）分（ ）秒 你是怎樣算的
師：當秒數超過60時，就可以把60秒變成1分鐘，再把多出的.秒數寫在後面就可以了，所以72秒就可以等於1分12秒。８５秒＝（）分（）秒 １００秒＝（）分（）秒
１２０秒＝（）分（）秒
鞏固練習
師：分和秒是我們常用的時間單位，下面是小明寫的一篇日記，請同學們看一看他寫得怎麼樣？改一改
（八）比一比
師：想必大家累了老師播放一分鐘動畫片，但是要閉上眼睛僅僅等待一分鐘，等老師說好了，再睜開眼睛，能做到嗎？
師：好了，同學們看得意猶未盡，那麼你們覺得，等老師弄課件和看動畫片同樣是一分鐘說說你有什麼樣的感覺？
師：同樣是一分，如果做自己喜歡的事就會覺得很短暫，做自己不喜歡的事就會覺得很漫長。
師：這節課上到這兒已經過了將近40個1分鐘，這40個1分鐘，你覺得是短暫的還是漫長的呢？爲什麼？
師：珍惜每1分鐘有時會讓你得到意想不到的收穫，這節課你有什麼收穫？在今後的日子裏，希望你們能珍惜我們生命中的每一分！讓我們共同來讀一句有關珍惜時間的話來共勉吧：
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！
最後在《時間像小馬車》的音樂聲中結束今天這節課！
板書設計：
一分鐘能幹什麼
1分=60秒
