學習目標
1、瞭解范仲淹的生平，識記重要信息。
2、熟讀成誦，熟練翻譯課文，識記文言詞彙。
3、理清文章思路，瞭解課文內容，感受作者的思想情懷，培養博大的胸懷和偉大的抱負。
第一課時
學習目標：
1、瞭解范仲淹的生平，識記重要信息。
2、流暢的有感情的朗讀課文。
3、熟練翻譯課文（前三段），識記文言詞彙。
預習檢測
1、范仲淹，字，蘇州吳縣人，北宋。死後諡“文正”，世稱範文正公，有《范文正公文集》傳世。
2、注意以下加點字的讀音
范仲淹，謫守，屬予作文以寄之，予觀夫巴陵勝狀，浩浩湯湯，若夫淫雨霏霏，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，檣傾楫摧，薄暮冥冥，憂讒畏譏，一碧萬頃岸芷汀蘭，寵辱偕忘，嗟夫
3、朗讀訓練
老師範讀、學生仿讀、齊讀
整體感知
1、翻譯課文前三段，學生根據課下注釋以段爲單位翻譯課文，標記難點和重點詞語向組長或老師詢問；老師巡視，幫助解答疑難。
2、自主翻譯後，學生課堂串譯。
3、學生以小組爲單位自主總結交流強調本段的重點詞語。
當堂訓練
1、解釋畫線字詞越明年，乃重修岳陽樓，予觀夫巴陵勝狀，前人之述備矣，然則北通巫峽南極瀟湘，遷客，騷人，連月不開，濁浪排空，日星隱曜，山嶽潛形，薄暮冥冥
2、翻譯下列句子
滕子京謫守巴陵郡，政通人和，百廢俱興，增其舊制，屬予作文以寄之，朝暉夕陰，此則岳陽樓之大觀也覽物之情，得無異乎？若夫淫雨霏霏，至若春和景明去國懷鄉，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
第二課時
學習目標：
1、翻譯第四、五、六段，識記重點詞語。
2、瞭解內容，理清思路，感受作者的思想情懷，培養博大的胸懷和偉大的抱負。
整體感知
1、翻譯課文後三段①學生根據課下注釋以段爲單位翻譯課文，標記難點和重點詞語向組長或老師詢問；老師巡視，幫助解答疑難。
②自主翻譯後，學生課堂串譯。
③學生以小組爲單位自主總結交流強調本段的重點詞語。
2、文並非單純的寫山水樓觀的狹境，而是融自然、感情、理想於一文，你能不能抓住表達方式的變化來理清文章的思路？
探究文本
1、解本文的寫作意圖參考資料：據史料記載，北宋慶曆六年（1046），滕子京函請范仲淹爲重修岳陽樓作記，特附上一幅《洞庭晚秋圖》，並說：“山水非有樓觀登覽者不爲顯，樓觀非有文字稱記者不爲久。”滕子京與范仲淹爲同榜進士，兩人交誼頗厚。滕子京是被誣陷擅自動用官錢而被貶的，他到嶽州後，“憤鬱頗見辭色”，情緒極爲低落，此時，范仲淹應邀寫下了這篇傳誦千古的《岳陽樓記》。如果你是滕子京，你能從中明白老朋友的良苦用心嗎，你明白了什麼？
2、第五段是全篇的重心，表現了范仲淹怎樣的`思想情懷？
課堂昇華
范仲淹幼年喪父，生活貧苦，卻刻苦讀書，少有大志。據《宋史》記載，他從小就立下“不能利澤生民，非丈夫平生之志”的誓言。“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”是范仲淹自幼的心語，“先憂後樂”的思想源於孟子的“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也。”范仲淹發展了這一思想，就是要超越個人的憂樂，以天下爲己任，以利民爲宗旨，補救時弊，積極進取。爲此，他不爲外物所動，不論社會環境順遂艱難，都不能動搖心中的信念。同學們，在構建和諧社會的今天，風華正茂的你們讀了這篇文章，有什麼感想，請寫下來。
當堂訓練
1、解釋畫線字詞
波瀾不驚，沙鷗翔集，錦鱗游泳，寵辱偕忘，把酒臨風，此樂何極，是進亦憂
2、翻譯句子予嘗求古仁人之心，或以二者之爲，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。微斯人，吾誰與歸？
