導語：斑羚飛渡課件怎麼寫?以下是小編精心爲大家整理的有關斑羚飛渡課件，希望對大家有所幫助，歡迎閱讀]
一、導入新課：
老師給同學們講一個故事：在一次森林大火中，螞蟻家族不得不進行一次大規模的遷徙，面對熊熊燃燒的大火，大大小小的螞蟻迅速結成一個球體，爲了那一線生的希望，它們衝向了火海。伴隨着一陣噼噼啪啪的聲響，最外層的螞蟻被火吞噬了，燒焦了，然而這蘊含着生命的團體仍向前滾動着，劈啪聲越來越響，螞蟻團也越來越小，最後滾出火海的螞蟻只剩下了一小團……在這生死關頭，小螞蟻這種犧牲一半挽救另一半的舉動深深震撼着我們每個人的心。今天我們將來看看沈石溪筆下那溫順可愛的斑羚經歷的令人觸目驚心的一幕。
二、預習檢測（預習點兵）
1.我會讀：
戛洛山 蒼穹 悲愴 對峙 迥然不同 磐石 湛藍
2.我會寫：
甜ni 略勝一 chou 眼花繚亂 liao xian熟
3.我理解：
根據意思,歸納成語。
眼花繚亂——眼睛看複雜的色彩而感到迷亂。
進退維谷——無論是進還是退都處在困境之中。維，是。谷：窮盡，指困境。
略勝一籌——比較起來，略微好一些。籌，籌碼，計數的工具。
一塵不染——形容非常清淨純潔。有時比喻人的思想沒有沾上一點壞影響。
迥然不同——形容差別很大。迥然，距離很遠的樣子。
三、學習目標（目標導航）
1.瞭解斑羚飛渡的過程，感受斑羚們的自我犧牲精神。
2.品味文章準確形象的語言，學習寫作手法 。
3.培養關愛生命的觀念。
四、學習過程（學海泛舟）
我會講:
告訴大家講了一個什麼故事？建議你這樣來概括：故事的起因——解決的辦法——故事的結果（一羣被逼至絕境的斑羚，爲了贏得種族的生存，用犧牲一半挽救另一半的方法，最終擺脫了困境。）
（一）定格飛渡，感受壯美
過渡：在這個故事中，哪個場面令你刻骨銘心？（第一對斑羚試跳的場面）爲什麼？讓我們趕緊鎖定飛渡，去感受那份壯美吧。
1.清楚地說：
有感情的朗讀第九自然段，結合動畫視頻說說斑羚是怎樣飛渡的？
2.精當的評：
作者怎樣描寫斑羚飛渡的過程的？哪些詞句寫得特別好？
小結：
A.運用具體準確的動詞，寫出斑羚飛渡的全過程，讓我們感受到場面的壯美；
B.運用比喻的修辭方法，生動形象的寫出了老斑羚墜落山谷的形象，把老斑羚的命運描繪的既悲壯又燦爛；
C.融入了自己的主觀感受。
斑羚飛渡的壯舉固然令人感動，但如果不是作者嫺熟的運用了寫作技巧，那麼它就不會有這麼震撼人心的力量，值得我們寫作借鑑，如果將這些技巧應用到你的寫作中，你的文章也定會妙筆生花。
3.動情的讀：
現在讓我們帶上震撼，帶上感動，聲情並茂的朗讀，再次去觸摸那扣人心絃的慘烈與壯美吧！建議你這樣來讀：重讀能觸發你情感的字詞；語速略慢、語調略低。
（二）定位細節，感悟精神
從同學們的讀聲中，老師不僅聽出了同學們對飛渡場面的震撼，是誰組織了這場飛渡？（鐮刀頭羊）從文中第幾段的那句中，我讀出了這是一隻……羊。（有智慧、有責任、有組織領導才能、自我犧牲、從容鎮定、以身作則、充滿智慧、沉着冷靜、臨危不懼、果斷從容……）
畫外音：傷心崖上，一個傲然的身影挺立着，鐮刀頭羊的犄角直指蒼穹，深邃的目光注視着彩虹，他昂頭挺胸高傲的邁向深澗，人類可以消滅它的肉體，卻不能屈服它的`靈魂，他雖不是英雄，卻勝似英雄……我想對老斑羚們說：（視死如歸、自我犧牲……）
（三）聚焦彩虹，領會意蘊
鐮刀頭羊能想出飛渡這個辦法，或許是受了什麼的啓發（彩虹）？有什麼作用？（合作探究）
小結：渲染神祕色彩，推動情節發展；渲染飛渡氣氛，突出悲壯美；烘托頭羊自我犧牲精神之美。
（四）激揚情感，碰撞心靈
過渡：當我們被斑羚們面對困境挺身獨出，從容赴死的大愛精神所折服時，一個問題困擾着我：是誰把它們逼入絕境，是誰讓他們以死求生？（人類）你想對人類說些什麼？（與生命和諧相處……）
斑羚飛渡帶給我們的不只是簡單的同情、敬佩與感動，它爲我們實現了一次心靈的飛渡，它把我們從自私之峯飛渡到奉獻之峯，從血腥之峯飛渡到和諧之峯，這纔是我們最大的收穫。
結束語：當我們腦海中還不斷浮現斑羚墜落懸崖的身影和它們悲哀無助的目光時，那個抱着丹頂鶴的女孩已從沼澤地向我們走來，珍珠鳥棲息在作家的肩頭睡着了，而青藏鐵路下的綠色生命通道中，藏羚羊正成羣結隊的悠然走過，我們相信，（寄語）愛，纔是永恆的，愛，纔是時代的主旋律，珍愛生命，與生命和諧相處！
五、總結收穫（學海拾貝）
這次學海之旅你又有哪些收穫呢？
思想啓迪：奉獻精神、遇到困難不慌亂、團結、珍愛生命、孝敬父母等。
讀寫技巧：準確的動詞、修辭方法的使用、景物襯托等。
六、達標檢測（小試牛刀）：
這次學海泛舟，同學們可是滿載而歸啊，那趕緊來試試吧！
1.選出對課文的理解有誤的一項（ ）
A.小說通過描寫一羣被人逼至絕境的斑羚在面臨死亡時，用犧牲一半挽救另一半的方法來贏得種羣生存的壯舉，表現了斑羚團結協作的精神，及老斑羚自我犧牲的精神。
B.本文在寫法上詳略得當、點面結合，敘述過程中滲透了作者強烈的主觀感受，並且綜合運用多種修辭手法。
C.鐮刀頭羊有着聰明的頭腦，威嚴的氣勢，高傲不屈的精神。
D.文中的彩虹只是作爲一種常見的景物出現，沒有什麼特別的用意。
2.擬定一則保護動物的標語。
七、課外延伸（學海無涯，揚帆遠航）
1.用生動形象的語言描繪一個你印象深刻的場面。（如運動會、過大年、婚禮等的精彩片段）
2.推薦主題閱讀：《鏡頭下逃生的藏羚羊》《非洲獅的救贖》
