《心中那盞燈》是對童年往事的回憶。講的是一位父親忍着寒冷爲兒子做燈籠的事，表現了父親對兒子的深愛之情。
教學目標：
1.指導學生認識6個生字，會寫15個生字。
2.引導學生理解課文內容，體會文章所表達的思想感情，感受親情的溫暖。有感情地朗讀課文。
3.引導學生學習抓住人物行動、語言等寫人的方法。
教學重點：
抓住重點語句理解父親對孩子無私的愛，使學生結合自己的生活，想象情景，感受父子真摯的情感。
教學準備：
生字、詞語卡片、課件、實物投影儀。
教學過程：
第一課時
一.談話引入，激情：
課件出示各種燈籠圖片：同學們，看看這是什麼?(分別出現不同的燈籠圖片)
在過去的年代裏，過春節的時候，農村的孩子們最快樂的事就是夜晚打着燈籠在漆黑的小路上行走、玩耍。今天我們要學的課文就是關於燈籠的故事。
[現在的孩子的生活與課文的時代背景相差甚遠，因此適當進行點撥鋪墊，以拉進學生與課文的距離。]
課件出現課題：心中的那盞燈
指名(2~3人)讀課題。
引導質疑：你有什麼疑問嗎?
[引導學生理解題意，主動思考，帶着問題學習課文]
學生可能會問：
1.心中的那盞燈是什麼?
2.爲什麼說心中的燈?
3.這盞燈什麼樣?
4.什麼留在了心中?
二.初讀課文，認讀生字，標出自然段。
1.自由讀課文，標出自然段，認讀生字。
2.檢查認字情況。
(1)課件出示有關詞語，反覆、多種形式認讀。
(2)課件出示生字：認讀並指導書寫(略)
重點指導“盞”、“巷”、“誇”
[重視書寫指導，培養良好的書寫習慣。]
(3)默讀課文，思考前面提出的問題。
(4)回答部分問題：心中的燈是什麼?
三.整體感知課文。
讀了課文，你有什麼感受?
[整體感知課文所要表達的思想感情，建立起文字與心靈的溝通，爲下面的品讀打下基礎]
第二課時
一.複習字詞：
1.出示詞語卡片，認讀並提示相關詞義，區分同音字。
2.出示生字卡片，鞏固重要筆畫或易錯筆順。
二.品讀課文：
1.默讀課文，思考，使你最感動的是哪些語句?用曲線畫出。
[抓住重點問題，全文閱讀，尊重學生感受，從情感入手，培養自主學習的能力。]
2.課件出示學生說到的語句，進行感悟朗讀：
(1)父親每打磨一陣，就停下來在衣襟上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。
重點引導學生想像當時的情景，感受父親的感覺：
○1“停”、“擦”、“捂”。說明一直摸着冰，冰在不同地融化，太冷了，擦掉冰水，用脖子的熱度使手暖過來，以便能靈活打磨。
○2可以啓發學生思考：爸爸這樣做要幹什麼?(繼續打磨冰燈龍。)
○3爲什麼要這樣做?結合前面的'做燈籠的原因理解家境和爸爸的態度，感受爸爸的愛。
(2)父親疾步走過來，幫我掖好被子，連連說：“我不冷，我不冷，小心別凍着你……”
引導學生通過“疾步”、“連連”、“我不冷，我不冷，小心別凍着你……”感受爸爸當時的心情。
(3)父親剛纔給我掖被子的時候，我分明感到，他的手真涼啊!
此處以讀代講：評議“分明”、“真涼”該如何讀。
[抓住重點語句，結合課文中相關的語句來理解、感悟。在感悟、朗讀過程中滲透學習方法。培養學生合作、探究、發現、結合生活實際理解課文的能力。]
3.品讀課文最後一個自然段。
(1)指名讀，思考：在這一段中，你讀懂了什麼?還有什麼不懂?
(2)小組討論。
(3)交流：理解：
爲什麼痛快?
想象：誇獎什麼?
心理珍藏的是什麼?
(4)練習有感情地朗讀。
三.拓展延伸：
你生活中有這樣的感人事例嗎?說給大家聽一聽。
[拓展學生的學習空間，引導學生聯繫生活，感受生活，鍛鍊語言表達能力。]
四.實踐活動：
1.分角色自願組合朗讀課文。
2.對爸爸媽媽進行一次專題採訪，請父母講一講對自己感人的愛的故事。
拓展閱讀：《心中那盞燈》課文
在我八歲那年的春節，我執(zhí)意要父親給我做一個燈籠。因爲在鄉下的老家，孩子們有提着燈籠走街串巷(xiàng)熬年夜的習俗。在我們看來，那就是一種過年的樂趣和享(xiǎng)受。
父親說：“行。”
我說：“我不要紙糊的。”父親很納悶：“不要紙糊的，要啥樣的?”我說：“要亮的。”其實，我是想要有玻璃罩的那種。臘(là)月二十五那天，我去東山坡上的大軍家，大軍拿出他的燈籠給我看。他的燈籠真漂亮，木質(zhì)的底座上，是四塊玻璃拼製成的菱(líng)形燈罩，上邊似乎還隱約勾(gōu)畫了些細碎(suì)的小花。我知道，父親是農民，沒錢買燈籠。但我還是想，父親會給我做一個，只要能透出亮就行。
父親說：“行。”
年三十的早上，我醒得很早，正當我迷迷糊糊地想再睡會兒時，突然被一陣“沙沙沙沙”的聲音吸引了過去。我努力睜開眼睛，只見父親在離炕(kàng)沿很遠的地方，一隻手託着塊東西，另一隻手在裏邊打磨着。我發現父親正在打磨一塊冰，姿勢很像洗碗。父親每打磨一陣後，就停下來在衣襟(jīn)上擦擦手，再把雙手捂在自己的脖子上暖和一會兒。
我說：“爹，你幹啥呢?”
父親說：“醒了?天還早呢，再睡一會兒吧。”
我又說：“爹，你幹啥呢?”
父親把臉扭(niǔ)過來，有點尷尬(gāngà)地說：“我也想給你做個玻璃燈籠，可哪有玻璃呢?後來我就尋思着給你做個冰燈吧。這不，冰凍(dòng)了一晚上，我正給你做着呢!”
父親笑了笑，說完，又拿起了那塊冰，洗碗似的打磨起來。
父親又一次把手放在自己的脖子上取暖。我說：“爹，你冷不冷?來這兒暖和暖和吧!”隨即，我撩(liāo)起了蓋在身上的被子。
父親急忙走過來，幫我掖(yē)好被子，連連說：“我不冷，我不冷，小心別凍着你……”
聽了父親的話，看着他那凍得發紅的雙手，豆大的淚珠從我的眼裏滾了出來。父親剛纔給我掖被子的時候，我分明感到，他的手真涼啊!
那一年春節，我提着父親做的燈籠，和小夥伴們玩兒得很痛快。夥伴們都誇(kuā)我的冰燈好。沒過幾天，冰燈就化了。但是，我的心裏卻一直珍藏着那盞冰燈，那是一盞最美的燈。
