課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及界面設計等環節，而加以製作的。以下是科教版三年級上冊科學課件，供大家參考。
科教版三年級上冊科學課件【1】
教學目標：
1、引導學生在觀察、研究大樹中親近自然，感受自然，融入自然。
2、組織學生經歷從“看”到“觀察”的過程，知道怎樣纔是科學的觀察。
3、通過觀察、描述獲取有關大樹的信息。
教學準備：
1、教師選擇一棵大樹，供學生觀察。（校園內）。
2、觀察記錄本。
3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。
教學過程；
1、引入。
你觀察過大樹嗎？從書上的照片中，你看到了什麼？你有沒有到一棵大樹前觀察過？曾經看到過什麼？
2、小組回憶、討論有關樹的信息，並記錄在紙上。
（1）學生回憶過去不經意間所看到和記住的有關大樹的內容。
（2）學生討論曾經觀察過的大樹。
（3）把討論的信息寫於紙上。
3、怎樣觀察一棵大樹。
（1）如果讓你再去觀察一棵真正的大樹，你想觀察什麼？
（2）學生討論。
（3）學生交流，教師隨機生成引導：怎樣才能觀察到更多的內容？
A、“看”大樹，“聽”大樹，“聞”大樹，“摸”大樹……
B、有順序，如由遠到近的觀察。
4、帶領學生觀察學校中的一棵大樹。
（1）觀察前的要求：
A、注意安全。
B、愛護大樹。
C、做好記錄。（用文字，也可以用圖畫。）
（2）有組織的帶領學生到事先選好的大樹下，根據自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。
（3）要學生把觀察到的內容寫在記錄紙上。
5、交流、討論，知道看與觀察的不同。
（1）學生回教室，彙報交流。
（2）對照兩張記錄紙，討論以前看到的內容和現在觀察到內容有什麼不同？
（3）爲什麼我再去看會知道的更多？
（4）當我們想要了解得更多，知道得更多的時候，當我們帶着這樣的目的再去“看”的時候，我們的科學觀察活動就開始了。
5、後續研究。
在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內容，進行觀察。
科教版三年級上冊科學課件【2】
一、教學要求
1、繼續引導學生進行觀察、研究大樹的活動，鼓勵學生親近自然，關注自然。在觀察活動中培養情感。
2、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細、高矮等。
4、鼓勵學生用各種渠道豐富自己的知識。
二、教學準備
學生拓展樹皮用的白紙若干，幾張放大樹的照片。
三、教學過程
1、引入。
上一節課我們已經觀察了一棵大樹，你能不能告訴我，你觀察到的那棵樹是怎麼樣的？
2、用簡便的方法描述樹的形狀、粗細和高矮。
用動作比劃你看到的樹冠的形狀。
用手比劃你的大樹的樹幹有多粗。
用比較的方法告訴別人，你的大樹有多高。
3、觀察、描述樹的其他方法
畫一畫，你所觀察到的樹的葉子，大樹。
展示一下你撿來的樹的果實。
你看到的樹皮是怎樣的呢？你用什麼辦法把樹皮給同學展示一下。
教師教學生拓印樹皮的方法，學生到校園內拓樹皮。
小結：用畫畫，拓印做記錄，蒐集實物標本等方法，都是我們觀察，描述大樹時可以使用的方法。
4、對記錄、描述作用的理解
大家都能對大樹進行描述或記錄，那你是否能根據別人的描述知道是哪一棵樹？
出示一份觀察記錄，讓學生猜猜是校園裏的哪一棵樹。教師將落葉、樹皮拓片分發給學生每人1份，讓學生到校園去尋找大樹。
5、作業。
寫一份樹的觀察記錄。
科教版三年級上冊科學課件【3】
教學目標:
1、引導學生進行觀察，研究樹葉的活動，鼓勵學生親近自然，關注自然，在活動中體驗到葉的紛繁美妙。
2、讓學生經歷一些基本的探究活動過程。
（1）、按一定的內容和順序進行較細緻的觀察。
（2）、嘗試用科學的方法對葉的顏色、形狀、大小進行比較觀察和測量。
（3）、引導學生在活動中注意進行方法的總結和創新。
3、獲取一些葉的顏色、形狀、大小等方面的'知識。
教學準備：
1、學生記錄紙。
教學活動設計：
一、引入
秋天是落葉的季節，今天我們就來研究各種樹葉。
二、學生到校園撿樹葉
1、學生先說說撿樹葉的注意點：愛護花草樹木，注意安全等。
2、學生到校園內撿樹葉。
(注意點：在活動前教師一定要對學校裏的植被情況瞭解清楚。學生可以撿到哪些落葉？數量如何？撿的時候會發生什麼問題？如果校園較小，植被較少，學生撿到的落葉是否會過於單一？短時間內參加活動的學生過多，有些學生可能會遇到撿不到葉的情況。
如果讓學生在課前校外完成撿葉活動，教學前教師一定要了解學生的收集情況。)
三、小組交流統計
1、教師出示統計表，學生進行統計。
你一共撿了幾片樹葉？
這裏面有幾種樹葉？
你們小組共有多少種樹葉？
數量最多的一種共有幾片？
2、小組填寫好統計表，各小組間交流。
注意點：在進行統計前，教師要了解學生所撿葉的情況，對學生的統計活動做出充分的估計。首先各小組所撿的葉的數量差異很大，多的達上百片，在短時間內難以完成統計和分類任務。其次，像柏樹之類的葉很難進行數量統計，教師事先要作指導準備。
四、同一種樹葉的判斷
1、鋪墊引導
準備同一種樹上收集的兩片顏色、形狀、大小等方面有一定差異的葉，先出示其中一片，設問：這是怎樣一片葉？再出示另一片，設問：這又是怎樣一片葉？學生觀察並描述。
再設問：兩片是同一種葉嗎？學生討論。
2、判斷分析
請學生將最多的那種樹葉全拿出來？
設問： 你們根據什麼，才說它們是同一種葉？
你們根據什麼，才說另外的葉不屬同一種類？
注意點：學生的分辨能力有了一定的提高後，可以讓學生回過頭來看看“二”中的分類結果有沒有需要糾正的地方。
五、作業
課外再去撿一些樹葉，統計一下共有幾種樹葉。
科教版三年級上冊科學課件【4】
教學準備：
1、各小組預備一些沒顏色、形狀、大小不同的葉。
2、各組不同顏色的同種葉數片。
3、學生描畫葉片大小的方格紙。
教學活動設計：
一、葉的顏色的觀察
1、談話引入，上節課中，我們對葉已經有了不少的瞭解，如果有人問你葉是什麼顏色的，你該怎麼回答？
2、學生髮表自己的觀點。
3、學生觀察說說自己預備的葉，有哪些顏色？
4、讓學生按顏色的變化給葉排排順序。
5、小組代表，出示各組的排列情況並說說排列的依據。
6、再次設問：如果有人問你葉是什麼顏色的，你該怎麼回答？
二、葉的形狀觀察
1、葉的顏色是各不相同的，那麼它們的形狀相同嗎？
2、學生觀察，說說自己小組有哪些形狀的葉？
3、小組嘗試根據形狀給自己的葉分類。
4、小組代表介紹自己小組的分類情況。
三、葉的大小觀察
1、（承前）讓學生將其中一種形狀的葉按大小順序排列。
2、交流排列中遇到的問題，設問：大小相近的葉用什麼方法來比較大小呢？
3、各小組研究探討。
4、學生交流各組的方案。
5、教師總結比較葉大小的方法，適時提出描方格的方法。
6、學生描一描，試一試。
四、作業
用不同顏色、形狀、大小的葉拼一幅圖畫。
