教學重點
第四、五單元中單詞的熟練掌握與應用
ing句型的掌握
教學難點
表達不同人稱正在做某事的句型
課前準備
準備第四、五單元A、B Let’s learn 部分的卡片和一些人物卡片。
準備第四、五單元主情景掛圖。
第四、五單元A、B Let’s learn 部分的卡片。
Zoom和Zip的頭飾。
教學過程
Warm-up (熱身)
活動一：唱一唱
教學參考時間：1-2分鐘
教師播放五年級下冊第四單元C部分歌曲 “What Are You Doing?”的錄音，請學生跟唱，複習已學過的動詞的ing形式，幫助學生回憶一些單詞。
活躍課堂氣氛，讓學生在歌曲中重新熟悉所學句型
Preview (預習)
活動二：做一做
教學參考時間：2-3分鐘
⑴ 教師準備出第四、五單元中所出現的一些動詞的單詞卡片，讓學生隨意抽出任意單詞，根據所看到的單詞做出相應的動作，然後請其它同學用 “He is……/ She is……. 說一句話。
⑵ 如果該同學說的句子是對的，則抽卡片的同學說: “Yes, I’m ….” 反之則說: “No. I’m ….”
檢查學生掌握、認讀、理解單詞的情況，讓學生在活動中複習現在進行時的句子，避免枯燥性，提高學生的學習興趣
活動三：找卡片
教學參考時間：2-3分鐘
⑴ 教師將第四、五單元A、B Let’s learn部分的短語卡片一次放在黑板槽內，讓每位同學都能看清。
⑵ 將學生分爲每兩個學生一組。教師說一個短語，學生快速找到該卡片並讀出卡片上的單詞或短語。
檢查學生認讀單詞的情況和對單詞理解的情況
活動四：你能做什麼
教學參考時間：3-4分鐘
⑴ 教師出示第四、五單元主情景圖的掛圖，學生輪流描述情景圖裏人物/動物正在做的活動。
⑵ 請兩人一組上來看圖作對話練習。
通過複習以前學過的知識，喚起學生對錶示某人能力句子的'記憶
Presentation (新課呈現)
活動五：誰的眼力好
教學參考時間：5分鐘
⑴ 教師出示課前準備好的圖片，內容爲 “The dog is swinging; The monkey is dancing; The elephant is counting the apples; The bears are fighting.”的畫面
⑵ 第一遍後請同學說說看到了什麼，同學之間可以互相幫助，對於說對的同學教師應及時給予表揚。
⑶ 第二遍後請同學互相補充第一遍沒有說出或說對的句子。
⑷ 第三遍請每位同跟讀聽到的句子。
練習某人正在做某事的句子，通過這一活動的設計使每一位同學精神力高度集中，都參與到課堂教學中。
活動六：說一說、找一找
教學參考時間;7-8分鐘
⑴ 教師播放Read and match部分的錄音，學生看對話並跟讀。
⑵ 學生自己讀短文。
⑶ 教師出示本部分的掛圖，請同學合上書試着看着掛圖來講解或者是複述掛圖內容。
逐步培養學生良好的英語學習習慣並逐步提高對學生的要求，能夠用書上的話或者是自己的話來表達故事內容，逐漸脫離課本對自己的束縛。
⑷ 請學生分別扮演Zoom和Zip，分角色朗讀課文。
⑸ 請學生帶上頭飾表演故事。
⑹ 完成連線活動，並用 “The dog is swinging.” 這樣的句式來說句子，覈對答案。
重點複習某人正在做某事的句子
活動七：哪幅圖
教學參考時間：6-7分鐘
⑴ 教師分別出示Let’s find out中的三幅圖，請同學用自己的語言對這三幅圖進行簡單的描述。
⑵ 哪怕只是簡單的一句話也鼓勵孩子們去說。
培養學生說英語的習慣。
⑶ 教師可以對這三幅圖提問： “What is the panda doing? Can the pandas swim? Do you love pandas?” 等等，也可由學生提問學生回答。
⑷ 教師播放Let’s find out部分的錄音，請同學看書選出答案。
⑸ 兩人一組朗讀對話。
Let’s play (趣味操練)
活動八：說歌謠
教學參考時間：3-4分鐘
⑴ 教師播放Let’s chant部分的錄音，學生聽錄音看歌謠。
⑵ 教師請學生根據配圖猜一猜歌謠的大意，教師做必要的講解。
⑶ 再放一遍錄音，學生輕聲跟讀歌謠。]
Consolidation and extension (鞏固和延伸)
活動九：聽力練習
教學參考時間：3分鐘
完成活動手冊P57—1./P58--3
⑴ 學生聽錄音完成I. Listen and write和Listen and match部分。
⑵ 兩個人互相訂正檢查。
⑶ 聽錄音，讀一讀Listen and write中的句子。
活動十：小結
教學參考時間：1分鐘
⑴ 表示某人正在做某事，動詞後面要加ing來表示。
⑵ 不同的人要變換成相應的人稱，同時be動詞也要相應改變。
五、 板書
Recycle 2
The dog is swinging. Can you……?
The monkey is dancing. Yes, I can.
The elephant is counting the apples. No, I can’t.
The bears are fighting.
