秋遊 教學課件 演示課件篇一
教學目標：
1、能從具體的情境中獲取數學信息，知道同一個問題可以有不同的解決方法。
2、經歷探索連減計算方法的過程，掌握筆算連減豎式的方法，體驗計算方法的多樣化，並能夠準確地進行計算。
3、感受數學與生活的密切聯繫，激發學習數學的興趣，建立學好數學的自信心。
養成教育訓練點：
體驗小組交流的樂趣，在學習活動中獲得成功的體驗。
教學重點：
掌握筆算連減豎式的計算方法。
教學難點：
列豎式計算連減法。
教學過程
一、談話導入
秋天來了，小朋友一起去秋遊，呈現情境圖。
二、探究新知
1.學生看圖收集數學信息。
2.學生提出問題，解決問題。
問：兩隊都上船後，船上還有多少個空座位？
小組合作，討論解決方法。
小組展示計算方法。
（1）90-45-25=
用不同的方法計算結果。
總結連減算式的計算方法：先計算前兩個數的差，在減去第三個數，得出結果。
（2）45+25=70（人） 90-70=20（人）
學生講清楚思考方法，同桌互相講。
通過上面的兩種方法，讓學生體驗同一問題有不同解決方法的數學思維。
3.學以致用
學生獨立思考第4頁“乘車”問題，對有困難的學生，老師作適當引導。
三、鞏固練習
練一練中1、2、3、4題，生獨立完成。
集體校對、訂正。
四、小結
回顧整節課，學生總結出連減算式的計算方法，得出同一個問題有不同解法的結論。
板書設計
秋遊
兩隊都上船後，船上還有多少個空座位？
答：還有20個空座位。
課堂前10分鐘，我讓學生自學課本中的知識，然後小組彙報自學效果，雖然彙報結果不是很理想，但是我覺得對二年級的小朋友來說，自學能力有待提高。這也是我這節課以及今後課堂教學中想獲得的成績。
秋遊 教學課件 演示課件篇二
教學目標 ：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2．通過朗讀，進一步理解由生字組成的詞語在課文中的意思。
3．瞭解課文內容，感受秋天的美以及給人帶來的歡樂，培養學生[此文轉於斐斐課件園 ]欣賞美的健康情趣和熱愛大自然的感情。
教學重點：
如何在美讀課文中讓學生去感受秋天的美好景象，培養學生[此文轉於斐斐課件園 ]流利正確地說話。
教學難點：
句式訓練
教學準備：
小黑板
教學過程：
一、導入
小朋友們，還記得練習1裏關於秋天的成語嗎？師起頭：金風——
恩，多好的秋天，聞一聞，秋天是香的'，看一看，秋天是五彩的，在這美好的季節裏，讓我們繼續去——《秋遊》，來，開心地讀課題——（生讀課題）。
上節課，我們學習了課文的第一自然段，請大家輕輕的打開書，（表揚姿勢）讓我們一起美美的讀這一個自然段。一二起！
二、學習第二自然段
1、真棒，小朋友們去郊遊多開心呀！讓我們趕緊跟上，請自由朗讀課文第二和第三自然段，要求：咬準字音，讀通句子。好，開始吧！
2、準備好，讓我們出發吧，先擡頭看看，天空是什麼顏色的？（出示：藍藍的）（全班齊讀。）可平時我們都說天空是？藍的，（貼詞）大家比一比，在這裏，哪個詞好，爲什麼？ （生思考作答）（師總結）
3、對了，秋天的天空格外的藍，秋高氣爽，（加天空兩個字）誰看到的天空更美？來，就讀這5個字。（評：你看到的天空真藍啊）（讀得真棒）（好美的天空）
4、藍藍的天空真大啊，書上有一個詞寫出了天空的大，就是——，（根據回答板書：一望無邊）什麼意思？哦，原來天空是這麼廣闊啊，你覺得我們能不能把它讀得更大點？（評：真是一眼望不到邊）把美麗的顏色帶上（齊讀：藍藍的天空一望無邊）。
5、你還知道什麼詞語也能形容天空的寬廣？（讀詞語積累：無邊無際等）（指導讀好）
6、這麼大，這麼美的天空上，住着會變魔術的白雲，一陣秋風吹來，它們就像一個個魔術師，變了樣子。閉上眼睛，邊聽邊想，你彷彿看到了什麼？（師讀第二段）生回答彷彿看到了什麼。師：多有趣啊，那他們還能變出什麼呢？（生自由回答）
7、秋天的天空多美呀！美在幾朵白雲有時像一羣白兔，有時像幾隻綿羊，還像（帶上學生的想象回答），多神奇！秋天的天空美在顏色是“藍藍的”，美在“一望無邊”，多麼廣闊啊！讓我們把這美麗的天空記在心裏吧！（齊讀）
三、學習第三自然段
1、喜歡秋天的天空嗎？那有誰喜歡秋天的農田？（板書農田）喜歡的小朋友起立，讓你的讀書聲迴盪在秋天的農田裏！
2、剛纔我可聽到好幾種顏色呢，有——，（生齊答）秋天的農田是五彩繽紛的，因爲秋天莊稼都（板書豐收）了。誰來讀好它呢？他讀得怎麼樣？指導學生互評（豐收的喜悅）你彷彿看到了什麼？
（1）、田野裏，稻子成熟了。（對呀，田野裏稻子金黃金黃的，這就告訴我們稻子是成熟了。）
（2）、田野裏，高粱火紅火紅的。（你看到了火紅火紅的高粱，秋天到了，高粱漲紅了臉朝我們笑呢！那高粱也成熟了。）
（3）、田野裏，棉花白了。（棉花白白的，如果你看到一團團雪白的棉花，那你一定會替農民伯伯高興，因爲棉花成熟了，獲得了大豐收。）
3、農田裏豐收的景象讓人越來越高興，所以讀的時候可以一次比一次更興奮一點。誰來試試？（指導朗讀）
農田裏稻子黃了，黃得像怎樣？高粱紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣？
4、出示：農田裏，稻子黃了，黃得像（）；高粱紅了，紅得像（），棉花白了，白得像（）。（四人小組討論）
5、是啊，秋天的果實五彩斑斕，就像我們學的兒歌《秋天到》，讓我們再一次與農民伯伯一起感受豐收的喜悅吧！（齊背）
四、學習第四自然段
師過渡：藍藍的天，白白的雲，豐收的農田，跟着老師到郊外遊玩的同學們，（板書同學們）他們玩得怎樣呢？
1、請大家自由讀課文第四自然段。好，開始。
2、再看一看，幾句話？
3、男生起立，讀第一句話。這句話裏寫了小朋友玩耍的幾種情況？ 師：是的，句子中這三個“有的”用得真好，把同學們的活動都寫出來了。如果你也在草地上，向藍天亮開嗓子，你會喊什麼？唱什麼？（指名回答、表演）除了這些，平時我們還喜歡什麼活動？（出示黑板，有的……有的……有的……句式練習）
4、小朋友們真聰明，秋天給我們帶來了美麗，更給我們帶來了快樂（板書），我們在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家（引讀）：奔跑追逐，笑着喊着，多開心哪！
5、讓我們也開心的記住它！（出示生字卡片）望、追、喊
拼，記字型，注意什麼，書空，組詞，造句。
板書設計：
秋遊
藍藍的天空 一望無邊
農田 豐收
同學們 快樂
