中國的寓言故事源遠流長，但教學中其實都大同小異，下面就是小編爲您收集整理的中國寓言故事課件的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！
寓言故事《矛與盾》課件
【教學目的】
1、掌握生字詞,會寫會理解。
2、瞭解文言文的意思。
3、瞭解寓言內容。
4、瞭解寓言包含的寓意。
5、能根據課文編排課本劇。
6、朗讀、背誦課文。
【教學重點】
關鍵性話語展開討論。
【教學難點】
1、古今詞義和表達上的不同。
2、瞭解寓言所包含的寓意。
3、用自己的話表達課文內容。
【教具準備】多媒體，矛和盾的模型
【德育滲透】：明白說話做事言行一致的重要性。
【預習問題生成單】
1、查找並瞭解《韓非子》一書。
2、熟讀課文。認識本課新字詞：鬻、譽、弗。
3、理解：“鬻、譽、弗、莫”等字的意思。
4、查找與本課有關的資料，“韓非子”、“矛”、“盾”“寓言”等。
5、參考譯文，能理解這則寓言的意思。
6、質疑：提出一兩個有價值的問題或批註出不理解的地方。
7、讀寓言故事《夜郎自大》，初步感知寓言內容。
第一課時
學習目標：
1、掌握生字詞：“鬻、譽、弗”。
2、瞭解文言文的意思，能理解字義、詞義。
3、瞭解寓言內容，能用一句話概括寓言大意。
一、情境導入，預習反饋。（10分鐘）
1、師：（響起古典音樂）中國被譽爲東方文明古國，中國古代的寓言，更是文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。人們把“寓言比作理性的詩歌”，一個個短小的故事中蘊涵着深刻的道理，這一節課讓我們共同走進古代寓言故事之中。
（板書：25寓言故事——矛與盾）
2、在課前，老師佈置預習，我們先檢測一下同學們的預習效果。
a、出示部分字詞，指名讀，生糾錯。
鬻、譽、弗
b、從文中找出重點詞語，指名釋義。（可以讓學生相互評價和補充，老師引導學生掌握理解詞語的方法：字面義、近義詞、聯繫上下文來理解。）
鬻、譽、弗、莫
c、聽寫文章中的重點生字詞，同桌互改。
d、請同學們查找與本課有關的資料，誰願意彙報。
（韓非、矛、盾、寓言）
3、同學們能從多種途徑收集資料，不僅有助於我們更好地理解本課內容，同時也鍛鍊我們的自學能力，開拓我們的視野。
通過同學們的介紹，我們知道矛與盾是古代作戰的武器，課文圍繞着矛與盾會講述一個什麼樣的故事呢？讓我們一同欣賞課文吧！
二、審解課題，出示學習目標。（3分鐘）
（一）、學生理解課題，提出自己的問題。（可以先把問題放在一邊，一會在學習的過程中解決。）
（二）、出示本節課的學習目標。
1、掌握生字詞：“鬻、譽、弗”。
2、瞭解文言文的意思，能理解字義、詞義。
3、瞭解寓言內容，能用一句話概括寓言大意。
三、第一次“先學後教”（初讀課文，掃除字詞）（5分鐘）
1、師：怎樣實現目標呢？請看自學指導（一）：
（1、請小組內同學們輪流接讀課文，其他同學認真聽，有錯即停，同學更正。2、對文中“鬻、譽、弗”這幾個字在文中的讀音進行標註。3、小組長帶領，齊讀易錯字鞏固。）
檢查自學情況。
①指名讀，生糾錯，師板書易錯音。
②齊讀易錯字鞏固。
四、第二次“先學後教”（二讀課文，讀流利，從整體感受）
（10分鐘）
師：生字都認識了，老師相信大家能夠把課文讀得既正確又流利，請大家帶着自學指導的問題去認真朗讀，一會我們以小組爲單位來反饋，看哪一小組最棒？
出示自學指導（二）：感知課文
（1、試讀課文，注意讀準字音和句中的停頓，要把句子讀通順，難懂的地方多讀幾遍。
2、小組組員互相讀課文。
3、本文主要寫了什麼內容？用一句話概括。
4、小組推薦彙報。）
（彙報）（師根據學習結果進行適時指導。）
五、第三次“先學後教”：翻譯古文.（9分鐘）
同學們通過朗讀，已初步感知了文章內容，下面我們一同學習課文。本課內容採用自學學習的學習方法。請看自學指導（三）。
自學指導三：
（1、合作：小組合作學習，藉助課文中的註釋，理解句子的意思。
2、彙報：小組選擇最喜歡的一句話，並說出喜歡的原因，彙報交流。
3、質疑：在合作學習中如有不懂的地方可以設計成問題，大家來共同探究。）
（分小組學習）
（一）第一句：
1、理解“鬻”和“譽”含義。
2、請翻譯第一句
3、注意讀的語氣，指導朗讀。
（教師：讓我們用炫耀的語氣齊讀這句話）第二句：
1、解釋“利”
2、請翻譯第二句
（教師：你們能用不同方法翻譯這一句麼？）
3、能用吹噓的語氣讀出這句話。
第三句：
1、翻譯第三句
2、找出文中古今意思差別較大字？
3、讀時注意什麼（“如何”讀時應用什麼語氣？聲調怎樣？）
4、看圖,設想一下,問話人的年齡,性格,讀時語氣怎樣?CF外掛試着讀一讀.
第四句：
（師：第四句內容很少，我們改變下形式，請一名同學到前面來擔任小老師，帶領大家一同理解這一句）
1、“其人弗能應也。”中“應”什麼意思？
2、翻譯第四句
3、看圖想象一下楚人此時什麼表情?這句話要用什麼樣的語氣讀？
4、爲什麼“其人弗能應也。”
（二）、彙報自己最喜歡的一句話，並說明原因。
（三）、對於質疑的.問題集中梳理並釋疑。
六、當堂訓練（作業）（3分鐘）
1、自由記生字，3分鐘後提寫生字
2、師提寫，指名上臺寫
3、生對改、訂正
4、指名讀 ，要求流利有感情。
第二課時
學習目標：
1、瞭解寓言內容，並能用自己的話說出寓言的意思。
2、瞭解寓言包含的寓意，並能爲寓言編排課本劇。
3、朗讀、背誦課文。
教學過程：
一、板題示標（2分鐘）
師：同學們，這節課我們繼續學習《矛與盾》（板題），請看本節課的學習目標（示標），我請一位同學起來爲大家朗讀一遍。（指名讀學習目標）
1、瞭解寓言內容，並能用自己的話說出寓言的意思。
2、瞭解寓言包含的寓意，並能爲寓言編排課本劇。
3、朗讀、背誦課文。
二、“先學後教”（讀課文，思考問題）小組學習：（8分鐘）
1、自學指導：（1、給大家講一講這個寓言故事。2、誰能說說讀了這則寓言，你想到了什麼？）
2、彙報反饋。
（自由談）
（說寓意、生活中的類似現象。）
3、你們都非常善於思考，理解的很深刻，希望你能把自己的理解溶入到朗讀中，老師這裏有矛與盾的動畫，想請同學擔任配音工作，現在請你選好角色練習朗讀，準備爲動畫配音。（朗讀，評價）
三、創新排練：（10分鐘）
1、光在幕後擔任配音過癮麼？想不想從幕後走道臺前呢？好，下面我們進行“寓言再現”。請同學們現場表演寓言故事.課前，同學們爲編排課本劇設計了不少方案，老師歸納如下：
（表演方案
原文再現 現代版本港臺版本 搞笑版本 英文對白軟件製作
木偶版本 歌曲串聯雙簧）
2、現在你們可以選擇一個方案，分小組進行排練。
3、學生自行分小組進行排練。
4、（表演）(古文,現代,歌曲,英文，雙簧,)
5、幾個小組表演的都非常精彩，你們把原文進行創新加工 ，賦予了新的含義。相信其他小組排練的一定也非常精彩。
六、全文總結。（2分鐘）
本文以短小精悍的故事情節,幽默的語言,告訴我們做人一定要誠實,不要犯自相矛盾的錯誤.
在我國的文化寶庫中,這樣的寓言故事有許多,他們蘊涵着深刻的道理,凝聚着寶貴的經驗.希望同學們課下都來閱讀,更好的培養自己的思維能力和語言表達能力.
七、再次有感情地朗讀本文，並且試着背誦課文。（3分鐘）
