教學目標
認識本課生字,理解課文內容,體會母子情深,有感情地朗讀課文.
教材分析與處理
教學重點:體會課文內容所表達的思想感情,有感情地朗讀課文.
教學難點 :聯繫課文內容,理解含義深刻的句子.
創新點: 設計假如清明節到了,作者面對母親的遺像偉說些什麼呢?這個問題,培養學生的創新精神.
課前準備:蒐集有關作者或者作品的`資料.
教學時數:兩課時
教學過程 :
教學策略:自主探究,合作交流
操作程序:激情導入 自主探究合作交流創新現象反思小結開放作業
一,激情導入
鼓勵學生圍繞課題提出問題,猜測課文內容,如:作者在秋天懷念的是誰?爲什麼是秋天的懷念?他(她)有什麼值得作者去懷念的?齊讀課題.秋天是我們看菊花的時候,在這時候作者想到了誰?(母親).這是史鐵生爲了懷念母親,寫下的文章,誰能介紹一下有關作者和作品的資料嗎?(學生介紹老師補充)
二,自主探究
1.自由讀課文,想一想課文主要寫了什麼?你覺得課文中的母親是一個怎樣的人?
2.默讀課文,標出母親關心我的四件事,並且畫出課文的哪些地方使你最感動,並把簡單的體會批註在書旁.
三,合作交流
1,在自學的基礎上小組討論交流
2,在全班交流,老師引導學生抓信母親的表情,動作,語言來說,儘量說得詳細,讓學生透過這四件小事概括出母親的愛是一種什麼樣的愛?
3,然而當時我未能體會母親的這一片苦心,這無私而偉大的愛,就在母親與我訣別的時候,我才真切地體會到了母親的深情,才真正懂得了母親沒有說完的話.你們想想這話是什麼意思?
四,創新想象
在反覆閱讀課文的過程中,那種母子之間的似海深情已使學生受到薰陶感染,引發了學生的情感,在此,抓住時機給學生虛設情境,訴說心聲.可以這樣設計:假如清明節到了,你就是作者,站在母親墓前,要說些什麼?讓學生自由表達.
五,反思小結
學習了本課,我們被文中的母愛感動了,說說你的母親是怎樣愛你的?
六,開放作業
以《媽媽我想對你說》爲題,給自己的媽媽寫一封信.
