天氣過程就是一定地區的天氣現象隨時間的變化過程。小編收集了weather的教學課件，歡迎閱讀。
一、教材分析
本課內容是以PEP小學英語第四冊第四單元B部分的第一課爲藍本來設計，主要學習有關天氣的詞彙，以及運用這些詞彙表達天氣的情況。學生在本單元的A部分已經學過“This is the weather report. It’s cool/warm/cold/hot in Harbin/…”等有關天氣的詞句，對如何描述天氣情況有了初步的認識。本課要求在此基礎上進行進一步聽說讀寫等方面的拓展。重點：認讀rainy、windy、sunny、cloudy等詞彙，並能運用這些詞彙描繪天氣難點：London、Singapore、Moscow、Sydney等城市名稱的發音。
二、教學目標
1、 知識目標：
(1)能聽說認讀單詞rainy、windy、sunny、cloudy
(2)能聽懂，會說：Here’s the world weather. It’s rainy/…in London/…
2、 語言技能目標：
(1)能夠用英語簡單談論天氣情況。
(2)能聽懂Let’s do部分的句子,並能按指令做動作.
3、 情感態度目標：培養學生友好協作的精神和樂觀自信的學習態度。
4、 學習策略目標：積極運用所學的語言進行表達和交流;注意觀察生活和媒體中使用的簡單英語;鼓勵自主、合作、探究的學習行爲。
5、 文化意識目標：利用談論天氣，瞭解不同國家的特色建築，自然風光，感受世界風情，培養健康的世界觀。
三、課前準備
圖片、詞卡、轉盤、大信封、中國地圖、世界地圖、課件、圖表、主持人獎章
四、 學生分析
四年級的學生活潑好動，他們對英語已經有了初步的感性認識，並具有一定的聽、說、讀、寫的能力，教師在設計活動時，要注重從學生的實際出發，活動的形式和內容要符合他們的心理、生理特點和認知水平。同時注重學生自學能力的培養，以及他們用英語思維，分析問題和解決問題的能力。
五、教學步驟
Step 1 Cheerful Warm-up(愉快熱身)
T：What’s the weather like today? Mmm! It’s warm today. Let’s chant! 教師運用課件呈現本單元A部分的chant: Mmm! It’s warm today! Take off your jacket!….. 教師和學生一起邊說邊做。
從生活中的實際話題出發, 引出歌謠, 活躍課堂氣氛, 同時複習舊知, 爲下一步的新授做鋪墊。
Step 2 Vivid Presentation (生動呈現)
1、教師運用簡筆畫呈現天氣詞彙：Look!It’s sunny/snowy/… (詳見板書) sunny snowy cloudy 2、教師運用課件中的風聲、雨聲呈現詞彙：Listen!It’s rainy/windy. 注：教讀生詞時，教師採用以下方式： sun------sunny rain----rainbow------rainy snow----snowy cloud—cloudy wind---windy
運用簡筆畫和自然界中的聲音呈現詞彙，讓學生從不同的角度來體驗和感受生詞的含義，直觀生動。 用讀音、意義上相關聯的詞來降低生詞的難度。便於學生記憶。
Step 3 Interesting Practice (趣味操練)
1：坐井觀天 教師將準備好的井口圖片拿出(一張和天氣圖片一樣大小的紙片， 中間挖空一個圓，作成井口的樣子)，把井口圖依次覆蓋在不同的天氣景象圖上，慢慢移動，讓學生在移動過程中，根據井口所露的部分幫助小青蛙來猜測井外的天氣。
2：比比誰的眼力好教師把生詞卡片裝入大信封，慢慢抽動其中的一張，露出部分字母，讓學生大聲說出自己判斷出的生詞，隨着詞卡的逐步呈現，學生可以在整個過程中不斷調整，更改自己判斷的生詞。教師引導學生在活動過程中總結本課生詞的共同點(末尾都有字母y)遊戲活動
3：聽一聽，指一指教師先和一名學生示範，而後讓學生2人一組，將生詞卡放在桌上，一個說出生詞，另一個將相應的單詞指出來。 遊戲活動3：轉盤 教師用課件呈現一張倫敦的大笨鐘的圖片，說：Look!Where is it?It’s London. What’s the weather like in London? Guess! 接着教師轉動手中的轉盤(上面分5部分，分別寫着5個天氣生詞)，讓學生猜測：It’s sunny/…in London.等等。
用莫斯科紅場、新加坡的街景、紐約的自由女神像、悉尼歌劇院的圖片引出Moscow、Singapore、New York、Sydney等城市名稱。然後用轉盤的遊戲讓學生操練：It’s rainy/cloudy/…in Moscow/Singapore/…等。
利用圖片的.不完整性，巧妙設置信息溝，讓學生在觀察活動中鞏固生詞的聽說。將生詞從聽說進一不落實到認讀，學生可以在活動過程中總結生詞的共同點(末尾都有字母y)小組合作進一步落實生詞認讀。用標誌性建築介紹國外城市，將文化意識滲透語言教學中;將詞彙的操練逐步過渡到重點句型的操練，同時將難點詞彙(城市名稱也放入句子中操練。
Step 4 Task 1 To be a weather reporter(任務1`：小小氣象員)
課件呈現北京天安門的圖片，教師說: What’s the weather like in Beijing ? Sorry, I don’t know. Let’s watch the weather report. 用課件呈現課文中天氣播報的片段, 然後讓學生根據預報片段說出北京的天氣。教師指着中國地圖和世界地圖分別說: This is the map of China. This is the map of the world.讓學生理解world 的詞義, 教讀: world .
(課件呈現一則招聘廣告)： We need some weather reporters. Come and have a try!
World Weather CCTV 教師先做示範: Here’s the world weather. It’s sunny in Beijing. It’s rainy/…in Singapore/… 鼓勵學生大膽上臺應聘，對錶現好的學生頒發“weather reporter”的獎章。
自然銜接上一步，培養學生的注意力和聽力。自然引出生詞, 爲下一步的任務活動做準備. 創設具體的情景, 讓任務活動水到渠成;教師示範，讓學生明確任務活動中的目標語言點。合理運用評價手段，調動學生的學習積極性。
Step 5 TPR活動(教學Let’s do 部分)
教師指者下雨的圖片，作出焦急的樣子，說：Oh!It’s rainy. Open up your umbrella. 拿出雨傘做動作, 帶領學生邊做邊說; 用相同的方式引出Let’s do 部分的其他句子(藉助簡筆畫)。 用課件播放Let’s do 部分，學生邊聽，邊說，邊做。
創設情景，體驗各種天氣情況下的生活。讓學生在TPR活動中調動感官，鞏固新知。調節學習情緒。
Step 6 Extension (拓展)
1、Task 2：Making a trip plan(任務2：制定旅遊計劃)教師讓學生拿出課前發下出的旅遊計劃表(如附件1所示)。說：We are going for a trip. Listen to the weather report, then choose the right weather. 教師播放各城市天氣預報的片段, 讓學生在各城市相應的天氣詞彙欄裏打勾。教師說：Choose a place and decide what to take. Fill in your table and discuss with your partners. 教師先示範，而後讓學生四人小組討論自己的旅行計劃。如：I’m going to London. It’s rainy in London. I can take my sweater, hat…等。小組評議出“本組最佳的旅遊計劃”。抽幾個小組向全班同學彙報自己的旅行計劃。全班評選出最佳的的旅遊計劃。教師向學生頒發“最佳小組合作獎牌”。填寫小短文(詳見案例)
2、Task3：Look and predict the weather(看圖預測天氣)用課件呈現螞蟻搬家;滿天星空;燕子低飛等圖片，讓學生根據生活經驗，預測明天的天氣：It’s _______tomorrow. 而後告訴學生一些天氣諺語，如：Many stars tonight，much sunshine tomorrow.等。
利用聽力練習，檢查學生對新詞彙的認讀能力以及對重點句子的掌握情況;爲任務活動做好鋪墊。
培養學生用英語解決生活中的實際問題的能力。同時滾動複習已學詞句，拓展課文內容。評價形式多樣化、生活化。注重過程評價，促進學生髮展。將語言教學融入生活的體驗;同時體現了學科整合的思想。
Step 8 Homework (家庭作業)
一星級(1 star)：跟讀本課的課文錄音5遍。
二星級(2 stars)：觀看電視臺的天氣預報節目，用英語向家人播報，並作爲下節課的Free Talk的主題。
三星級(3 stars)：收集有關天氣的英文諺語，相互交流。向學生推薦天氣網站：http:/// 注：一、二星級爲必做題，三星級爲選做題，供能力較好的學生選做。
分層次佈置作業，讓不同層次的學生都能在原有基礎上儘可能的得到發展。作業形式多樣，拓寬了學用渠道。
活動名稱：Weather
活動級別：1-2級
活動材料：單詞小圖片、旅遊計劃表、中國地圖、世界地圖、氣象員獎章
語言技能：Listening，speaking，reading and writing
語言知識：與天氣有關的詞彙與句型
提示性詞語及句型：
1 必備句型：
It’s …in Beijing/…
2 擴展詞彙和句型
sunny，rainy，snowy，windy，cloudy
Here’s the world /…weather. What’s the weather like inBeijing/…?
I can wear/take…
操作過程：
1 教師事先張貼好中國地圖、世界地圖各一張;一張滿天星星的夜景圖和一張小魚浮出水面的情景圖。學生每人都有關於天氣詞彙的單詞圖片(sunny，rainy，snowy，windy，cloudy)一套，旅遊計劃表、短文填空題各一份。
2 藉助圖片、簡筆畫和錄音(風聲、雨聲)呈現下列單詞：sunny，rainy，snowy，windy，cloudy。要求學生認讀，不要求拼寫。
3 播放一段天氣預報的錄象片段，然後出示一張氣象節目主持人招聘廣告：
We need some weather reporters. Come and have a try!
World Weather CCTV
教師在地圖上標出部分城市的天氣情況，學生四人爲一小組，在組內輪流模擬主持英語氣象節目;選出組內表現最好的同學參加全班的模擬招聘，教師對班級裏表現較好的學生頒發氣象員獎章。
4 選出一名學生爲主持人，播報世界著名旅遊城市的天氣情況。對北京和新加坡兩個城市的天氣請況不做播報，而是出示兩副圖片：
螞蟻搬家、滿天星空(圖片略)
學生認真聽，認真觀察，並填好自己的旅遊計劃表：(天氣欄中打勾，最後欄填寫單詞，部分非四會詞可用簡筆畫替代)
